‘教案’宝莲这盏灯教案.docx

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1、‘教案’宝莲这盏灯教案《宝莲这盏灯》教案【重点】"灯"的隐喻义。我们需要"灯"吗?我们需要什么样的"灯"?【难点】宝莲心中有一盏什么样的"灯"?最后，光明心中也有了"灯"吗?【教法】课堂采用"问题法"。设置一系列问题，由表层到隐喻，由浅到深，层层推进，水到渠成，卒'问'显志。【课前】要求学生课前看一遍小说《宝莲这盏灯》。(可看杂志，也可网上阅读)【课时】二课时【导入】同学们，"灯"是与人类关系最为密切的词之一，我们几乎每天都要与"灯"打交道。比如，电灯、路灯、煤油灯；车灯、彩灯、航标灯；明灯、大灯、指路灯，等等等等，很多很多。这节课，我们要认识一个人，

2、她也是一盏灯。人是灯?我从同学们的脸上看出了疑问。我们就从这个疑问开始。【步骤】1、人不是灯，但我们可以把人比成灯。这是比喻句，同学们都懂。我们说说，可以把人比成什么样的灯?学生甲回答：人死如灯灭。学生乙回答：共产党是我们的指路明灯。2、宝莲是个什么样的人?学生甲回答：偏僻农村里的一个寡妇。(找出小说中相应的句子读，略)学生乙回答：一个很厉害要强的寡妇。(找出小说中相应的句子读，略)学生丙回答：一个很蛮横难缠的寡妇。(找出小说中相应的句子读，略)3、归纳得不错。这么一个偏僻农村的、厉害要强的、蛮横难缠的寡妇宝莲，同学们说，宝莲是盏什么样的灯?用否定句回

3、答。同学齐声说：宝--莲--不--是--一--盏--省--油---的灯。4、每个人怎么去生活、工作，心里都有一个标准，也就是心里都有一盏灯。同学们这样刻苦学习，心里也有一个标准，心里也有一盏灯，你们心里有盏什么灯?学生甲回答：我们心中的指路明灯就是：考一个好大学。学生乙回答：我们心中的指路明灯就是：学好本领，锻炼身体。5、宝莲为什么要这样蛮横难缠，甚至发展到对亲人都是这样，那么，她有一个什么标准，也就是，她心里有盏什么灯，指引着她这么生活?学生甲回答：宝莲心中的灯就是：人生就是传种接代。学生乙回答：宝莲心中的灯就是：寡妇要生存就得横。6、宝莲村子的其它

4、女人也是这样想吗?学生甲回答：基本上都是这样想，这样生活。学生乙回答：只是寡妇是农村妇女的典型，就像老师平常说的"典型人物"。7、宝莲她们为什么会有这样的生活标准呢，也就是有这样一盏灯呢?她可以去奋斗啊，可以去赚钱啊。学生甲回答：在大扁屋那样的偏僻农村，能奋斗出什么呢?做个像长山大爷的族长，或者做个村长，这都是属于男人的，而且是同姓的男性。所以传种接代是她们心中一盏明灯，所以望来是她的命根，望来不行了，新文又是她的命根，因为这是家族振新的唯一希望。学生乙回答：当然，如果宝莲能赚钱，生活也会好。但是在大扁屋那样的偏僻农村，一个妇女能赚什么钱呢。8、是的，

5、在大扁屋那样的偏僻农村，宝莲她们只能这样生活，心中只能是这么一盏灯，支撑着她们去度过一生。同学们注意到没有，光明的亲生母亲是不是这种生活观念，她心中是盏什么样的灯?学生甲回答：光明的母亲与宝莲不同，她对孙子新文改姓似乎根本就不在乎。在光明家，"母亲没有多余的话，母亲似乎把力气全用到两只手上。"根本没提新文改姓的事。学生乙回答：心态不同了，也就是心中的灯不同了，活着的方式也就不同了，你看，在光明家，"母亲拉着陈宝莲的手久久不放，'光明在你面前有不周到的地方，你只管调教，不用同他客气。'"多么善良。9、为什么光明的母亲与宝莲的什么观念这么不同?大家找找原因

6、。学生甲回答：生活的环境不同。"响水湾靠着公路又靠着镇里，离县城也不是很远，交通方便，过日子门路广，连人的脑子也要灵活得多。"而大扁屋是个传统的偏僻的中国农村。学生乙回答：不仅如此，光明的母亲也会赚钱了。"母亲临走给光明留下了五百块钱。母亲说，这不是光荣的钱，不是光彩的钱，这是她卖猪卖蛋卖冰棒雪糕赚来的钱，要光明无论如何收下。"10、是的，环境、经济可以改变人。宝莲在生命的最后一段日子里，忽然一改旧态，变了。那么，她变得怎样了?学生甲回答：宝莲当着众人的面把新文改姓的纸约一把撕碎了，这时宝莲传种接代的观念已完全除去。学生乙回答：宝莲对光明后悔，痛哭，忽

7、然善良起来了。她对光明说："我这一辈子顶顶对不起的是你。"学生丙回答：这时宝莲心中原先的那盏灯似乎熄灭了。那么，她心中是否升起了另一盏灯，不然，她的变化怎么这么大，前后判若两人。11、丙同学问得很好。是的，残酷的现实面前，宝莲所有的拼斗都失败了。望来的死去，新文的被蛇咬，长山大爷的嘴脸，都让宝莲心冷到极点。宝莲心中的灯也就__熄灭了。如果我们用一个词来概括宝莲后来也就是生前最后一段日子的表现，同学们说，用一个什么词?同学们齐声说：温--情。12、人的心中不能没有一盏灯，灯灭人就死。宝莲临死前，"温情"终于照亮了她的世界。这篇小说，包括丁伯刚的多篇小说，

8、他笔下的人物，有荒诞，有挣扎，有扭曲，但是"温情"(有的评论家用"悲悯"一词)始终不灭。"温情