2019最新教科版科学四上《分离食盐与水的方法》表格式教案.docx

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1、20192013年10月25日最新星期五上午第三节教科版科学四上《分7、分离盐和水的方法离食课时一课时授课日期三朱小学402班盐与吴锦连水的方法》表格式教案科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。教学过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验,经历目标观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。教学【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。重难【教学难点】理解减少溶液中的

2、水分可以进行分离盐和水。点小组观察实验：饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架教学1、具教学过程个性修改一、导入：1、猜谜语：身体白又小,下水融化了,入口有咸味,生活不可少。（食盐）2、教师出示一杯已经饱和的食盐水。3、请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？（增加水量）4、按照学生的说法演示实验：我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号,然后一点一点地加水,使杯子里的食盐恰好全部溶解,把杯子放在窗台上让水蒸发,当杯子里的水面降到原来的刻度时,已经溶解的食盐会怎样

3、？（学生思考）5、继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少,直到水全部被蒸发掉,原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。（学生做解释）1/3二、观察蒸发皿中的白色颗粒,判断是否食盐。1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢,我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发,看一看溶液中水分减少后食盐的变化。2.出示实验装置,介绍各部分名称。（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架）3.教师演示实验操作,学生观察。4.强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器

4、皿会很烫要注意安全。5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。6.集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？如果在蒸发皿中留下的是食盐,说明什么？（盐的水溶液中的水分蒸发后,盐并没有随水分一起蒸发掉,而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。）7.整理本节课达成的共同认识记录在科学笔记本上。拓展：阅读资料P19。板书设计：分离盐与水的方法颜色：白色形状：小颗粒溶解：能溶于水加水溶解味道：咸盐盐水加热蒸发2/33/3