浅谈如何提高学生英语学习积极性

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1、浅谈如何提高学生英语学习积极性　　摘要：英语作为一门外语，在目前学校教学中存在一定的问题。进入高中英语的难度加大，学生对英语学习的兴趣不高。作为英语教师要提高学生英语学习的积极性。在课堂教学中，教师要让学生感受到教师对他们的尊重，让学生感受到成功的快乐，在探究中学到英语知识。关键词：兴趣积极性成功探究式英语在我国作为一种外语的学习，在目前学校教育当中存在着多种问题。尤其是在高中阶段，由于学生的学习压力普遍加大，英语学习的词汇量增多，难度加大，使得许多同学在英语学习当中屡屡受挫，渐渐地对英语学习丧失了自信心，失去了学习英语的兴趣。

2、在经济飞速发展，时代不断进步的今天，各国之间的交往日益增多，英语在我们的生活、工作当中的地位越来越重要。学好英语是时代的需求，是我们今后适应社会发展的基础。鉴于英语学习的重要作用，以及我国目前英语教学当中所出现的问题，如何在高中英语教学中提高学生英语学习的积极性，增强学生英语学习的兴趣是每一名高中英语教师需要深思的问题。5英语作为一门语言课程，需要学生的积极参与和反复练习。作为一名高中英语教师，在英语教学了中要打破传统的英语教学模式，适应新课改对英语教学提出的要求，把学生从知识的被动接受者转变为知识的主动探索者、学习的主动参与者

3、。只有在英语学习当中充分调动学生学习的积极性，让学生参与到英语课堂教学当中，发挥学生的主体性地位，才能从根本上搞好英语教学，提高课堂教学的效率。如果想做到这一点就需要教师转变传统的教学理念，从学生的兴趣和已有的生活、学习经验出发来进行教学设计。在多年的教学实践当中，针对提高学生英语学习积极性的问题，笔者不断探索，不断学习，并加以改进，取得了一定的效果。现结合自己的教学情况谈谈笔者的浅见。一、在课堂教学中，教师要让学生感受到教师对他们的尊重和信任，增强英语学习的信心在传统的课堂教学中，往往是教师说了算。有些教师不管是在课上，还是在

4、课下都板着一副严肃的面孔。这种威严的形象难免让学生感到有所畏惧，拉开教师和学生之间的距离。在课堂上，一些学生，尤其是一些成绩较差的学生，由于害怕在回答问题时出现错误，更是不能主动参与到课堂教学当中。要想改变这种教学状况，就需要教师有所改变。5在教学中，如果想提高学生的学习积极性，让学生参与到课堂教学当中，就需要教师增进和学生之间的感情，和学生多进行交流。通过交流，让学生感受到教师对他们的关心和爱护。在课堂上，要让学生放松心情，只有在轻松、愉悦的环境当中才能更好地进行学习。当学生在课堂提问环节出错时，教师不要一味的进行责备，要尊重

5、学生，鼓励学习。多对他们说：“Tryitagain.”“Nevermind.”“Ibelieveyoucandoit.”……通过这些鼓励性的话语让学生感受到教师对他们的尊重和信任，增强学生学好英语知识的自信心。由于智力等因素的影响，学生之间存在着差异，但是每位学生多有自己的优点，多渴望得到教师的关心和爱，希望得到教师鼓励和赞扬。教师要从细微处入手，让学生在课堂教学中获得安全感，体会到尊重和信任，从而更加尊敬教师，喜欢英语课。二、在英语教学当中，教师要让学生在学习当中体验到成功的快乐人们自我实现的需要是最高层次的需要。在英语教学中

6、，教师要充分认识到自我实现对促进教学的作用。在课堂上，要让学生感受到成功的快乐，对学生及时给予表扬，满足学生的自我实现需求。只有取得成功才能增强学习的自信心，有了自信心学习兴趣就会更高，学习效果也就会更加突出。当学生取得进步时，教师不要忘记向学生说一声：“Excellent.”“Iamproudofyou.”“Youare5improving.”……通过教师及时的鼓励和表扬，既满足了学生的自尊心，又提高了学生的学习热情。在英语课堂教学当中，教师在进行教学内容的设计时，要根据学生原有的知识水平进行设计，设计一个合理的高度。让学生有

7、一种“跳一跳就能摘到桃子”的感觉，这样既能够让学生感到学习英语知识的乐趣，又不会打消学生学习英语知识的自信心。通过这种教学，学生感受到了学习的乐趣，体验到了成功的快乐。教师在出英语试卷时，不要一味地增加试题的难度，只想难住学生，要注意试题难度的合理性，让学生运用所学知识，通过思考得出问题的答案。三、在英语教学中，教师要善于运用探究式的教学方法，增强学生学习的积极性新课程理念下的教学，强调学生的主体作用。教师要把课堂还给学生，让学生参与到课堂教学当中，让学生通过自主学习，合作探究的教学形式学到知识。5俗话说：“好的开始是成功的一半

8、。”在课堂教学中，设计好课堂的导入环节是成功课堂的关键一环。在课堂一开始，教师可以给学生设计悬念，吸引学生的注意力，引导学生进行探究。在教学内容的设计上，教师要按照从简到烦，从易到难的顺序安排教学内容，让学生在主动探究中，层层深入，学到知识，直到最后得出答案。教