最新足球脚弓内侧传接球教学课件课件ppt.ppt

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1、足球脚弓内侧传接球教学课件脚弓内侧传球技术本课选自人教版《体育与健康》课程水平四中重要的一课，它也是足球运动项目中的重要组成部分。通过这项技术的学习和练习不仅可以发展学生身体灵活性和身体的协调性而且能为以后的足球项目的学习打下良好的基础。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。根据新课改的要求，结合小学阶段学生具有很强的表现欲和求知欲，因此要多采用激励的教学方法，激发学生的学习兴趣。我将本次课的教学目标分为以下三个方面：1、知识与技能目标：使学生掌握脚弓内侧传球技术基本知识、原理以及在足球运动中的灵活运用。2、过程

2、与方法目标：使80%以上的学生掌握脚弓内侧传球技术的方法及要领。3、情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生自主、合作、探究的能力以及团结协作的集体意识等良好意志品质。根据学生认知规律和生理机能的变化规律，本节课的教学过程分为三个环节：环节（一）、收心热身，导入新课该环节包含两个内容，一是课堂常规，集合整队，报告人数，师生问好，检查服装，安排见习生，然后宣布本节课的内容，强调安全问题，引导学生正确使用场地器材，确保学生安全。二是课堂准备，我将引导学生采用抱团游戏方法进行热身。游戏设计的目的既能调动学生的积极

3、性，又能保证学生做好充分的热身准备，避免运动损伤，同时导入本节课的学习内容脚弓内侧传球技术。环节（二）、探究新知，合作学习为了帮助学生循序渐进的掌握脚弓内侧传球技术，我设计了以下四个活动。活动1、双人对脚练习两名同学面对面站立，双手互相搭在对方的肩膀上，用同侧脚的脚弓内侧互相撞在一起，注意做动作的时候要大腿带动小腿，膝关节外翻，脚底面要与地面平行。由教师做多角度的动作示范，学生进行模仿练习。活动2脚弓内侧踢球技术动作讲解及示范向学生示范脚弓内侧传球技术动作，并向学生提出问题：“同学们，大家想一想，怎样才能做到脚弓内

4、侧传球技术呢?”学生带着问题结合教师动作示范，分组讨论，讨论结束后，我选取学生代表进行动作展示，并针对学生动作的优缺点进行评价和纠正，随即由我再做多角度的动作示范，使学生建立清晰的动作表象，在完整动作示范的基础上，我再进行详细的分步讲解示范，在关键环节放慢示范速度，重点突出动作要领，加深学生对动作的感知与理解。活动3、分组练习，合作提高学生分组练习期间，教师进行巡回指导，并对安全隐患给予排除，针对学生错误的动作进行纠正，对于学生普遍存在的问题，再进行详细讲解。学生进行强化练习，练习后，每组学生派代表进行动作展示，针

5、对学生的动作，小组内进行自评，小组间互评，我再进行总结评价，对动作表现好的同学进行表扬，对技术能力欠缺的同学进行鼓励。活动4、展示评价，激励表扬针对学生练习的情况，我选出三名水平不同的学生进行展示，并有针对性的进行评价和分析，将表现出色的学生的动作录制成视频，上传到学习网站，这样既能激发学生的学习热情，也能给学生留下备份以做学生档案。环节（三）、恢复身心，课堂总结学生成四列横队，在音乐伴奏下，我引导学生采用拍打法与意念引导放松相结合的方法，从而达到身心全面放松的目的。在课堂总结时，主要引导学生采用自评、互评，指出优

6、点和不足进一步调动学生的积极性，培养学生的总结概括能力和语言表达能力，然后布置器材回收，师生再见。学生能够在教师的安排下认真的参与各个练习，都能基本掌握正确的动作要领。本次课的练习密度为40%左右，练习强度中等。本节课我根据学生的心理特征、生理机能规律、认知规律，我采用直观教学和活动探究等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。目的

7、要求了解五脏风寒的概念和热在三焦以及积、聚、谷气的区别。掌握肝着、脾约、肾着的证治。背诵原文第7、16条。概说本篇内容五脏风寒（包括三焦竭与三焦热）、积聚、五脏死脉、方证三首五脏风寒为何与积聚并列五脏风寒是痼疾，积聚也是痼疾五脏风寒与积聚有联系，风寒原其因，积聚论其果本篇最为难懂病名解释五脏风寒：所谓五脏中风或中寒，是借风寒二字来代表两种性质不同的病因，非专指外感，即两种性质不同的病因干及内脏而产生的五脏证候。《脏腑经络先后病》篇：经络受邪，入脏腑，为内所因也。《素问·阴阳应象大论》：故邪风之至，疾如风雨，故善治者

8、治皮毛，其次治肌肤，其次治六腑，其次治五脏。治五脏者，半死半生也。本篇最为难懂本篇最难讲清，诚如近人所说：《金匮》论诸杂病，此篇最为难晓。风也、寒也、积也、聚也，为四种病因，然篇中所论，究不知其为何种病？……此篇药方不过三首，证候亦语焉不详。积聚之病，《难经》、《巢源》虽有论列，犹难明晓，风寒竟无可考，于是所谓风寒积聚也者，终不知其为何种病矣。五脏风寒与积聚