减负增效背景下小学英语复习课教学策略探究

《减负增效背景下小学英语复习课教学策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、减负增效背景下小学英语复习课教学策略探究　　摘要：减轻小学生过重的学习负担，提高课堂效率能够有效推进素质教育，促进新课程改革，从而达到全面提高学生综合素质的要求。小学英语复习课在小学英语学习阶段非常重要，能够帮助学生找到自己的弱点，有针对性地进行强化。本文就减负增效背景下的小学英语复习课，提出一些有用的教学策略，以期提高复习课的教学质量，帮助学生达到巩固提高的目的。关键词：减负增效小学英语复习课教学策略“温故而知新，可以为师矣”。复习课是小学英语六年级教学中的重要课型。好的复习能巩固所学知识，对学过的内容进行综合、归类，找到它们的联系，从而提高综合语言运用能力。因此，如何上好小学英语六

2、年级复习课，并达到事半功倍的效果，是每个教育工作者需要认真思考的一个问题。针对当前推行的给学生减负，提高课堂效率的教育任务，我尝试提出以下有用的教学策略。一、培养学生参与课堂活动的兴趣，营造和谐宽松的氛围51.借助利用影音、图片等有趣味的资料，帮助学生加深印象，同时配合贴近学生实际的交际活动。2.组织个人、小组竞赛活动，在竞赛中强化记忆。例如，在教学较难理解或涉及内容较为广泛的语法项目时，可采取小组讨论的形式，进行组与组之间的竞争；在复习重点词汇时，设计一些有趣的猜词竞赛；为加强学生对语言的综合运用，训练学生多进行笔头的练习，这样可以使学生写、说的同时得到锻炼。3.经常性地组织学生学唱

3、英语歌曲、猜词游戏等活动，增强课堂学习的趣味性。英语歌曲的选择可尽量向本节复习课中的内容靠拢；游戏的设计在操练本课复习内容的基础上，注重学生的语言综合运用能力。二、采取灵活多样的教学方法51.引导学生学会归纳整合。教师要引导学生把平时相对零散的知识点系统化，尤其是把有规律的重要知识点以归类、联想、整合等方法串联起来。帮助学生梳理和建架起复习网络，既能使学生对已学知识有系统化的认识，又能让学生对旧知识产生新鲜感，并且找到自己的薄弱点，从而激发复习兴趣，提高复习能力，复习时会更自觉、更扎实、更有效。例如，PEP英语六年级上册Unit1至Unit2的词汇复习，可以引导学生将有关地点、交通工具

4、的词汇进行Brainstorm，从而在短时间内引导学生回忆相关词汇，并且通过学生小组总结，最后比比哪组整理得多、整理得全等，达到举一反三、触类旁通的目的。2.构建新的教学内容。由于复习课缺乏新知识的刺激，很容易使人步入知识点的机械罗列和题海大战的陷阱中，因此教师应尽量使教学内容以新的面貌出现。美国教育家杜威说：“教育的艺术就在于能够创设恰当的情境。”语境能使单调的知识记忆有意义，也使抽象的知识具体化，在语境中分析比较、归纳巩固更趣味化、直观、形象，大脑皮质所留下的记忆符号会更长久。在复习中我们可以把学过的单词放到整个句子中，把孤立的知识点放入创设的语境中，使学生从形象的感知达到抽象的理

5、性顿悟。3.精讲精练，注重实效。教师要花时间钻研，研究大纲、梳理教材、明确考点、抓住重点，善于对学生练习中的错题进行整理。复习的题目要少而精，要注重典型题目的变式，要放弃那些重复的题目、偏题、怪题，题目不在多，而是在质量。要将课堂上的精彩留给学生，学生会的题目不讲，学生不会的题目要先让学生自己思考，或小组合作交流探讨。54.课堂检测。教师要将有限的上课时间抽至少5分钟用于课堂检测。当堂训练是课堂听课效率的真实反映。当堂检测会给学生压力，但是学习的动力，让学生发散脑思维，积极记忆课上所讲的内容，让学生全身心地投入课堂教学中。在检测中，教师还能不断发现学生存在的新问题，并及时解决。让学生在

6、检测中不断地完善知识结构，理清知识要点、难点，领悟做题技巧，提高学习效率。三、师生、生生结对，发挥学生的主动性在复习过程中，可以采取小组合作的方式，在小组构建中，对优、中、后进学生进行合理搭配，选出组长，这样有利于学生之间互相帮助，共同进步。这种教学方式的作用不仅可以减轻教师负担，还使教师把更多的精力放在其他复习项目上。例如：先在小组内归纳哪些动词的第三人称单数加字母es，然后以展示学习成果的方式让他们在课堂上复习，进而让学生发挥学习主动性，体现学生主体地位，通过化被动为主动的方式，让他们对学习到的知识印象深刻。总之，复习是学习的继续，在小学英语复习课中，教师应当采用形式多样、生动活泼

7、的教学手段，从细处入手，循序渐进，让学生从这些活动中体验学习乐趣，从而调动学习的积极性和主动性，激活并保持永久的学习动机，使英语复习课远离枯燥乏味，呈现别样的精彩。参考文献：[1]胡淑芬.整体把握，打造小学英语复习的高效课堂[J].教育艺术，2011（8）.[2]谭海云.小学英语复习策略之我见[J].新课程（小学），2010（4）.[3]袁春燕.优化复习策略，提高复习效率——小学英语复习之我见[J].新课程（小学），2010（12）.5课题基金