最新第八章教育传播研究方法教学讲义ppt.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是

2、那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅第八章教育传播研究方法第一节教育传播学研究的主要特点科学性操作性综合化8/18/20212教育传播学研究的构建类型（一）归纳理

3、论（二）演绎理论（三）机能理论（四）模型8/18/20213调查研究法含义：是研究者为获得关于某一教育传播现象的科学认识，有目的、有计划、有系统地收集、记录、统计、分析有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，以探索和揭示教育传播的现状、过程要素或运动变化规律的一种研究方法。调查研究法特点：（一）强调实地考察（二）范围广（三）手段灵活8/18/20217调查研究法的步骤一、提出研究假设二、确定调查对象三、设计调查问卷四、统计分析调查结果8/18/20218调查研究法含义：是研究者为获得关于某一教育传播现象的科学认识，有目的、有计划、有系统地收集、记录、统计

4、、分析有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，以探索和揭示教育传播的现状、过程要素或运动变化规律的一种研究方法。调查研究法特点：（一）强调实地考察（二）范围广（三）手段灵活8/18/20219调查研究法的步骤一、提出研究假设二、确定调查对象三、设计调查问卷四、统计分析调查结果8/18/202110内容分析法含义：是一种实证方法，是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。内容分析法特点：（一）客观性（二）系统性（三）定量性8/18/202111内容分析法的程序一、分析对象的确定二、制定类目与分析单元表三、评判记录四、量化表示8/18/202

5、112控制实验法含义：实验是系统地操作一至数个假定有关的自变量，并在客观状态下，以及在其他自变量的可能干涉影响的条件下，观测其对某些因变量的独立效应和交互效应。控制实验法的特点：（一）控制实验环境（二）控制研究变量（三）控制实验对象8/18/202113控制实验法的基本程序一、选择课题，确立研究假设二、选择实验对象三、设计实验方案四、实验测试五、整理分析实验数据，得出结论，检验假设，形成实验报告。8/18/202114人民解放军百万大军横渡长江——毛泽东了解新闻要求：请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的主要事件。请同学们用一小段话说出这则新闻的内容，

6、交代时间，地点，事件及结果。请同学们用一大段话或几小段话具体说出这则新闻的内容。标题导语主体事件提要事件概括事件的来龙去脉感知课文，完成表格：渡江区域地点时间战况中路军西路军东路军画渡江示意图：你能根据新闻的主体部分绘出三路军渡江的示意图吗?看图思考、讨论：1、为什么这则新闻先报道中路军，其次是西路军，最后才是东路军，顺序能否颠倒？2、三路大军横渡长江，哪一路写得最为简略，哪一路写得最为详细，为什么？让我们用新华社播音员的口吻朗诵这篇新闻稿模拟播音学以致用写一则消息，报道当前社会或校园中最新发生的事件，向本班黑板报投稿。