教育传播学第八章教育传播学研究方法

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1、第八章教育传播学研究方法第一节教育传播学研究的一般方法论第二节调查研究法第三节内容分析法第四节实验研究法第五节　系统科学研究法学习目标：１、阐述教育传播学研究方法的特点。２、阐述教育传播学研究的建构类型和方法。３、阐释量的研究方法和质的研究方法的特点。４、陈述教育传播学的一般程序。５、阐述调查研究法的含义，并举例分析该研究法的特点和步骤。６、阐述内容分析法的定义和特征。７、阐述控制实验法的定义。８、阐释系统科学方法论对教育传播学研究方法的影响。教学提示重点要掌握以下内容：教育传播研究的一般方法。教学方法：课堂讲授。教学手段：电子演示文稿展示文字、图片，

2、教育传播效果是传播研究中一个比较丰富的领域，通过各个理论的提出背景和提出人物的故事使学生理解各种理论的内涵。教学媒体：多媒体数码投影设备。第一节教育传播学研究的一般方法论§8.1.1教育传播学研究的主要特点一、科学性二、操作性三、综合化§8.1.2教育传播学研究的建构类型和方法一、归纳理论二、演绎理论三、机能理论四、模型§8.1.3教育传播学研究方法的类型一、量的研究方法和质的研究方法二、教育传播学研究的基本方法（一）文献研究法（二）调查研究法（三）内容分析法（四）实验研究法（五）系统科学研究法§8.1.4教育传播学研究的一般程序教育传播实践选择课题得

3、出结论收集资料研究设计确定研究对象确定变量，建立假设分析资料提出问题实践检验第二节调查研究法§8.2.1调查研究法的含义与特点一、强调实地考察二、范围广三、手段灵活§8.2.2调查研究法的步骤一、提出研究假设二、确定调查对象三、设计调查问卷四、统计分析调查结果第三节内容分析法§8.3.1内容分析法的定义和表征一、客观性二、系统性三、定量性§8.3.２　内容分析法的程序一、分析对象的确定二、制定类目与分析单元表三、评判记录四、量化表示第四节实验研究法§8.４.１　控制实验法的定义一、控制实验环境二、控制研究变量三、控制实验对象§8.４.２　控制实验法的基

4、本程序一、选择课题，确立研究假设二、选择实验对象三、设计实验方案四、实施测试五、整理分析实验数据，得出结论，检验假设，形成实验报告第五节　系统科学研究法（1）提供拓展、重构当代教育研究问题域与对象观的新视角；（2）提供从整体上研究教育内部结构的新思维原则；（3）提供分析教育与环境关系的“结构-功能”新思维模式；（4）提供研究教育系统变革过程的新思维路线；（5）提供多学科综合研究复杂对象方法的范例；（6）提供用系统观点认识教育的一系列新观念。教学活动建议   可采用小组学习的方式，教师在课堂上组织小组讨论，通过1-2个教育传播学研究的案例来分

5、析每一种研究方法的特点；课后以小组为单位设计一个研究方法应用的方案。再见