探究如何提高中考化学复习效率

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1、探究如何提高中考化学复习效率　　摘要：随着新课程的全面实施，中考题表现出立足基础、突出能力和创新意识的特点，体现出素质教育和课程改革的方向。为了促使学生更好地复习化学，适应中考，复习时教师更应注意让学生形成知识网络，结合生产、生活实际，培养学生的创新思维能力和自主、合作与探究的能力。关键词：中考化学复习专项训练化学实验能力随着新课程的全面实施，中考政策和命题指导思想在不断变化，近年来中考试题都表现出立足基础、突出能力和创新意识的特点，体现出素质教育和课程改革的方向，以高起点、低落点、多角度的方式，考查

2、学生的知识和技能。突出强调发展学生的创造性思维，倡导自主、合作、探究的学习模式，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。那么，如何适应新形势要求，搞好化学复习呢？下面我就如何提高复习效率和学生的能力谈谈看法。一、通过专项训练，提高学生综合应用能力5通过一阶段的复习后，学生会暴露出一些薄弱环节，如科学知识与实际应用相脱离、对信息的接收筛选处理有困难、综合应用能力差、惧怕开放性试题等，要解决这类问题，必须进行专项训练。专项训练的题型有：情景信息性专题、实验探究性专题、开放性练习专题、综合应用性专题、分析计算

3、专题。纵观近几年来的中考综合题，多数是基本概念、基本方法和基本技能的综合应用，因此，要强化复习效果，还要通过重点知识的专题复习，加强知识间的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。对学生复习中普遍存在的难以理解的共性问题，有针对性地进行“专题”复习。通过专题复习，释疑解难，查缺补漏，活化深化课本知识，将知识和能力有机结合起来，进一步提高学生的基本素质和综合应用能力。二、联系社会生活实际，培养学生化学知识迁移能力近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际，联系社会和生活的命题，而且分值比例呈上升趋势。这

4、不但贯彻了新课标的精神，而且很好地体现了化学这门学科既源于社会、源于生活，又服务于社会、服务于生活的时代主题。学生在复习时要注意紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次，结合本地区的实际情况，培养关心自然、关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切

5、的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。5三、重视化学实验能力的培养，提高科学探究能力化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。纵观近几年中考试题，不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，更注重实验方案的设计和评价。实验题无论如何变化，都需要基础理论和能力的支撑，复习时要充分利用好课本，构建实验基础知识板块，为达到这个目的，可采用两种方法复习：一是分散复习，在各章节复习中，注意认识实验装置的要点，实验成败的关键，重要的现象，理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验

6、的再现、升华，采用“串一串、挖一挖”的策略，培养创新能力。二是集中复习，把实验分为专题复习，可借助多媒体和实物展示或有关复习资料，理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验，因此不仅要复习单个实验，还要进行实验的组合、变形，即综合实验的复习，培养综合解决实验问题的能力；对于实验的评价与设计，要多搜集此类试题并进行分析和研究，把握思考和处理问题的切入点和方法；对于探究实验题，要知道探究问题的一般流程、方法和要素；对于开放性实验题，平时要训练自己从不同的角度，用不同的方法

7、思考，善于提出不同的问题并解决问题。值得一提的是，考试不代表不需要记忆，对于重要物质的性质、化学方程式、化学式和元素符号应熟记。5“有利于学生创造性的发挥和实践能力的发展”，“关注科学探究能力的考查”。在教学中要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察或亲身经历实验探究活动，激发化学学习兴趣。例如：反应前后各物质的质量之和会发生变化吗？空气中的二氧化碳的含量会改变吗？怎样防止自行车各部分零件、菜刀等铁制品生锈？“关注科学精神、科学态度的考查”。在复习中关注与化学有关的社会问题，初

8、步形成主动参与社会决策的意识，发展善于合作、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。例如：“水变燃油”，“发功可使铜分子、锌分子变金分子”等伪科学，中国的水资源危机，海水的综合利用，臭氧空洞和臭氧层保护，等等。总之，在复习过程中应始终把提高学生阅读、处理化学信息和化学表述能力作为复习工作中的重点来抓。以上就是我在实施新课程复习备考过程中，对新课程化学中考的认识和体会及在化学复习过程中的应对策略。参考文献：[1]俞春燕.应用“情境教学”提高高三化学复习课堂效率