最新第二章-西方心理学的建立(2)ppt课件.ppt

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1、第二章-西方心理学的建立(2)第一节冯特与心理学的建立一、冯特的生平及其为创建实验心理学所作的努力二、冯特的心理学体系三、冯特的民族心理学四、冯特的心理学观五、冯特的贡献第二节与冯特同时代的德国心理学家一、艾宾浩斯二、布罗塔诺三、卡尔·斯顿夫三、屈尔佩（一）生平赫尔曼·艾宾浩斯（HermannEbbinghaus,1850.01-1909.021850年1月出生于普鲁士莱茵兰地区商人家庭当地高中就读，接受为进入大学学习做准备的古典学习1867：进入波恩大学学习（还在柏林大学及哈雷大学学习）1870-1871年在普鲁士服役后返回波恩大学并于1873年获得博士学位退役后用了三年时间

2、在英格兰和法国旅行在巴黎一家旧书店发现费希纳的《心理物理学刚要》，相信客观心理物理学程序能被应用于更高级的心理过程“我将一切归功于您”（《心理学大纲》，1902）（二）主要观点1.贡献2.艾宾浩斯的研究1、贡献1978年在柏林的家里开始他的研究（早期的研究为支持他成功应聘柏林大学哲学讲师而写作并提交的）研究结果在《记忆：一种实验心理学的研究》（1885/1964）中达到顶峰，该著作标志着心理学的转折许多研究结果在现代心理学课本中被引用学者列举了艾宾浩斯的八项主要结论，大多数今天仍然有效，并为现在的研究者扩充(Holfman,Bringmann,Bamberg&Klein,198

3、6)《心理学大纲》（1902）作为心理学入门课本被广泛使用《心理学刚要》（1908）创办了第二本实验杂志《心理学和感官生理学杂志》，打破了冯特的垄断第一个发表有关在校学生智力测验的文章，就此目的设计了句子完成任务，后来成为比纳-西蒙智力量表的一部分没有追随者，没有建立一个实验室打开了实验心理学的新局面，成功确立了记忆研究实验室范式，统治心理学90年1909年去世，时年59岁“……很少有心理学家在声望和志同道合上比他更具国际性”（Woodworth，1909）“……没有了他，实验心理学将会怎么样？（Tichener，1910）”2、艾宾浩斯的研究（1）研究方法和过程（2）研究结论

4、（1）研究方法和过程①无意义音节②节省法③实验程序①无意义音节艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想无意义音节：是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等最大限度保证了实验研究的客观性先把字母按一个元音和两个辅音拼成无意义的音节，构成zog、xot、gij、nov等共2300个音节由几个音节合成一个音节组，几个音节组合成一项实验材料。这样的无意义音节只能依靠重复的诵读来记忆创造出各种记忆实验的材料单位，使记忆效果一致，便于统计、比较分析。研究不同长度的音节组(7个、12个、16个、32个、64个音

5、节的音节组等等)对识记、保持效果的影响以及学习次数(或过度学习)与记忆的关系等②节省法为了从数量上检测每次学习（记忆）的效果创造要求被试把识记材料一遍一遍地诵读，直到第一次（或连续两次）能流畅无误地背诵出来为止，记下诵读到能背诵所需要的重读次数和时间。过一定时间（通常24小时）再学再背，看需要读多少次数和时间能背诵把第一次和第二次的次数和时间比较，看看节省了多少次数和时间节省法或重学法。节省法为记忆实验创造了一个数量化的统计标准。节省法为记忆实验创造了一个数量化的统计标准。7个音节的音节组，只要诵读一次即能成诵，这就是后来被公认的记忆广度。12个音节的音节组需要读16.6次成诵

6、，16个音节的音节组则要30次成诵。同一材料，诵读次数越多，记忆越巩固，以后（第二天）再学时节省下的诵读时间或次数就越多。例如，学习30个无意义音节，第一次学习所需的时间为5分钟，第二次重新学习所需时间为3分钟，这样第二次学习所需时间比第一次时间节省了2分钟。节省的百分数可以用下列公式计算：第二次学习比第一次学习节省了40%【受试者】艾宾浩斯本人【实验材料】无意义字（MUY、KIR、DEQ等等）【方法】：一字一卡片。20片一组，依序读过一遍，默写一遍；再读，再写；直到完全依序默写出来。记录遍数（A0），n日后，取出同组卡片，再背一回合，记录遍数（An）。记忆保留比率=100*(

7、A0-An)/A0③实验程序【实验控制】艾宾浩斯自己既做主试，又当被试。为了建立比较稳定的实验条件，使前后实验的控制变量保持恒定不变，阅读速度、阅读时间、阅读的重音、休息时间、生活规律等都作了严格的控制力求使实验结果不受心理变异和不规则因素的影响。实验结果（2）研究结论A.保持是重复次数的函数B.重复学习和分配学习的规律C.音节系列的学习速度是它们的长度的函数D.遗忘的规律：先快后慢A.保持是重复次数的函数记忆保持与诵读次数的关系是：重复的次数同保持的程度成正比关系，即在一定范围内，识记时重