大自然的语言导案.doc

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1、《大自然的语言》导案一主备人授课班级授课时间课时【目标定向】　　知识目标:　　1。学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。　　2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　能力目标：　　1.整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。　　2。理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。　　4、培养学生热爱大自然

2、的情感和探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】  　　1．理清课文的说明顺序,体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　教学难点　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语,进行全面概括。【学习过程】一、走入新课.　　春夏秋冬,斗转星移；草木荣枯,候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类

3、自己呢?今天,我们将一起去破译《大自然的语言》，探询大自然的奥秘. 二、朗读课文，整体把握文意。1．注音解词连翘(）、衰（）草连天、参(）差、 萌发（）、翩（)然、孕（）育、销(）声匿（）迹、衰（）草连天、风雪载(）途、周而复始、草长莺（）飞销声匿迹、风雪载途、周而复始、草长莺（）飞2．课文朗读。初步感知文意3．根据课后练习题一中的四个问题，划分文章结构.　　第一部分（1-3）：介绍什么是物候和物候学　　第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性　　第三部分（6－10)：说明决定物候现象来临的因素第四

4、部分（11－12）：研究物候学的意义三、学习课文的第一部分。（一）齐读第一自然段.1．本段主要描写了什么？ 本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 本段是接春—-夏—-一秋-—冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月—-不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。 四、学习第二、三自然段。（学生默读这两段，然后总结段意.）　　第二自然段：举例说明什么是大自然的语言第三自然段：说明什么是物候和物候学思考一：本段以

5、什么为例来说明何为“大自然的语言”？ 草木荣枯 杏花传语耕地　 桃花暗示种谷子候鸟去来 　布谷鸟唱歌　割麦插禾 思考二:第三自然段是按什么顺序说明的呢? 本段扣住“草木荣枯，候鸟去来"举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言,形象生动，深入浅出,浅显易懂。 五、小结本课。  六、课后作业。　　1．熟读第一自然段,仔细品味生动形象的写景语言.　　　　2．用“簌簌”、“销声匿迹"、“翩然’等词造句。 《大自然的语言》导案二主备人授课班级授课时间课时【目标定向】　　知识目标：　　1.学习阅读科普文

6、章，了解简单的物候知识。　　2。初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。　　能力目标:　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。　　2。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。　　3。揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物.　　4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】  　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生

7、快速筛选信息，初步概括内容要点。　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　教学难点　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处.　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习过程】一、温故知新，复习旧知。　　1．听写上节课所学的词语。　　2．指名朗读第一自然段。二、学习课文。　　(－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。　　思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了

8、什么说明方法？有何作用？ 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。文中运用了举例子的说明方法。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力. （二）默读第六到十自然段。　　思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？运用了哪些说明方法?有何作用？ 1．决定物候现象来临的因素有四个:首先是纬度(7）第二个因素是经度的差异（8）第三个因素是高下的差异（9）此外，还有古今的差异（l0）四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到