新冀教版7年级上册英语Lesson1教学设计.doc

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1、BookOneUnit1SchoolandFriendsLesson1:Hello!一．教材分析：本单元主要围绕“学校和朋友”展开话题,教材为学生提供了发生在学校操场、教室等的日常对话，帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语进行自我介绍，如何礼貌地询问他人的情况，如何向他人表示感谢。为进一步的沟通和对话打下基础.1.教学目标语言技能：能用新句型打招呼和介绍自己：hello，hiWhat’syourname？Mynameis…I’mfrom….Howareyou?I'mfine,thanks.情感态度：⑴激发学生学英语、说英语的兴趣⑵帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿,敢于开口，积极参

2、与到用英语与人交流的活动中.2。教学重点，难点:掌握以下句型：What’syourname？I'mfrom…Howareyou？Iamfine.Andyou？二．教学准备：磁带,录音机三．教学步骤：StepIClassopening1.GreetingTs：Howareyou？Howareyou?Howareyoutoday？Ss:Iamfine，thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyday.Ts:Howareyou?Howareyou？Howareyoutoday？Ss：Iamfine，thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyd

3、ay.(设计思路：通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生，通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来)StepIINewconcepts1.Hello!Hi!Mynameis…。教师拉起一位学生，“Hi”打招呼,边和学生握手，边指自己说Mynameis….Whatisyourname?让学生模仿并介绍自己，并以游戏方式传递进行。教会学生用英语礼貌地打招呼，介绍名字。注意表情，面带微笑。2.Howareyou？I’mfine,thanks.听录音，要求学生跟读。然后要求学生两两进行对话练习，直到能够熟练进行对话，并结合上一个对话，反复练习。（设计思路：新课标明确指

4、出，语言学习尽在模仿。通过录音机听标准的语音是最佳模仿方式，要让孩子养成听录音学说英语的习惯）1.Writethesentencesontheblackboard,askthestudentstowritedownthesentencesontheexercisebook.Checktheirhandwritingandpraisesomestudents。注意书写规范，四线三格。（设计思路：纠正学生的书写错误，清楚地告知英文的书写规范，如首字母大写，专有名词大写,及标点符号的正确书写，使学生尽早培养良好的书写习惯)StepIII。ConsolidationS1.RoleplayS1

5、:Hello!Mynameis…Whatisyourname？S2:Hello！Mynameis…Whatisyourname？合作进行，比一比，看看哪一组声音洪亮,表现自然。可适当进行内容的扩充。本活动要在全班范围进行，教师鼓励孩子给自己起一个好听的英文名字，如Mary，Jack等,注意性别的区分。（疯狂英语的朗读方法非常有助于孩子提升自信，敢于大胆地开口说英语。让学生有一个英文名字，是向别人重新介绍自己的好方法。）2.SingasongFollowthetapetosingthesong“Whatisyourname？”together。（设计思路：寓教于乐,尽可能以歌曲等喜闻乐

6、见的方式让孩子轻轻松松学英语，同时也巩固了所学的知识。)四教学反思：本课取得了很好的教学效果，课堂气氛活跃,受到了学生的一致好评。经过反思,我认为本课具有如下特点:1.寓教于乐，利用游戏、唱歌等方式培养孩子学习英语的兴趣,激发他们的表现欲，并适时地进行语言鼓励和表扬。这对于新生入学的第一堂课是至关重要的。2.播放录音，告诉孩子们:听说以及大胆的模仿是学好英语的关键,需要他们有鹦鹉学舌的精神反复练习.同时教授孩子书写的规范，如四线三格的使用、首单词首字母大写等等，让他们摆脱不良书写习惯，进入规范化的学习。3.充分利用师友互助、小组合作的模式，让每一个学生都加入到课堂活动中来，成为课堂活

7、动的主体，充分调动每个学生学习英语的积极性,不让一个学生掉队。但在活动中看到一些学生羞于开口,或声音过低，这需要老师不断地鼓励,当然更离不开学友的帮助，今后还要将更多的机会给这样的学生,使他们摆脱内向和自卑,大胆快乐地学习英语.五．板书设计：Lesson1Hello！Whatisyourname？Mynameis…（Jack,LiMing）I’mfromChina/Canada。Howareyou？I'mfine.Thankyou。