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《心理健康教育打开智慧之窗说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、打开智慧之窗—--集中注意力说课稿注意力不集中、易分心，是所有孩子的共性。三、四年级的学生在许多能力上都有了很快的发展，但是在做一件事情，特别是在上课是还是是非常容易被外界的一些事情所吸引。而在低、中段，上课集中注意力这样良好的学习习惯的养成非常重要，这对以后的学习都将产生很大的影响,针对这种情况我选取了《集中注意力》这节活动课。一、说活动目标:根据《中小学心理健康教育课程标准》和学生的实际情况，我制定了两方面的活动目标通1.过有关注意力的游戏活动，调动学生的口、耳、眼、身体,使学生亲身感受集中注意力的重要性，掌握注意力集中的表现形式。通
2、过游戏活动，体验集中注意力所带来的快乐和成功。2。通过方法指导,使学生有意识在日常生活中主动去培养自己的注意力。二、说重难点:这节课重点是让学生在体验活动中感受集中注意力的重要性,掌握注意力集中的表现形式。三、说教学方法：根据根据《中小学心理健康教育课程标准》的指导，这节课我主要运用的是在游戏中体验的方法，游戏是学生们喜爱的形式,在游戏中让学生进行活动,在活动中产生体验，在体验中获得感悟，体验是伴随着一种经历,一些亲身的活动,所带来的内心的感受，是内在的，是体验式学习,是由内而外的学习过程。以活动代替“说教"，在体验中形成认识,学生会更加
3、理解认同和接纳。四、说教学过程为了达到本课的活动目标，我精心设计了四个环节:（一）热身活动，感受注意力为了缓解学生上课前的紧张情绪，把孩子们的注意力从课前拉回到课堂中，我设计了热身活动“拍拍手"，听到水果名称拍一下手，听到蔬菜名称拍两下手,让孩子们初步感知集中注意力的愉悦感。(二)自我诊断,寻找方法接下来的“左抓右逃”活动，让学生进一步体会集中注意力的重要性。并引出活动的主题——集中注意力。通过注意力检测表，让学生自己测一测自己的注意力水平，帮助学生正确认识自我，发自内心的想要提高注意力。（三）体验活动，感悟升华承接孩子们迫切想要提高注意
4、力的心理要求，带领他们进入注意力训练营，让孩子们通过自己参与的活动,来探索提高注意力的方法。活动一、通过看动画片的同时进行一分钟速算，引导孩子们说出排除干扰才能集中注意力.活动二、看图片回答问题，对比两次答题效果，让学生谈谈体会，集中注意力，还需要有明确的目标.活动三、帮小松鼠找松果，启发学生除了排除干扰，明确目标，还需要有坚强的意志。（四）回归生活、学以致用最理想的教育,是在课堂上学的东西能够运用到学习生活的方方面面，所以最后我设计了让学生说一说这节课的感受，因为注意力的训练，这是一个长期的过程，仅仅在课上锻炼一节课是远远不够的，把课堂
5、所学的知识延伸到课外，将会对注意力的提高起到明显的效果。 五说教学反思这节课已经结束了，下面我来说一说，自己对这节课的反思。我试图把这节课上成一节轻松的活动课，孩子们能大胆的表达，说出自己的心里话。所以在整节课中我结合“心理健康教育活动课”的要求,及学生实际,设计了一个个生动有趣的活动、游戏来吸引学生，激起学生的热情，增加学生的心理体验，让学生在整个活动中体验“集中注意力"的重要性，学会集中注意力的一些方法.让孩子们在以后的学习生活中中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率.但是，一堂课下来,我感觉虽然这是一节集中注意力的活动课,但是有
6、些孩子的注意力还是没有集中起来,有些孩子不愿意表达等情况。在这节课的设计上，我也有自己的一些困惑，比如“左抓右逃"这个游戏，是一个训练注意力的小游戏，之前我就很纠结，是把这个活动放在最后，检测学生注意力，还是作为导入活动,来调动学生积极性，引入主题呢？再一个就是不过注意力的训练是一个长期的过程,仅仅在课上锻炼一节课是远远不够的。如何更好的让学生在平时学习生活中集中注意力，是我一直困惑，也希望能在今天这个活动中和大家一起探讨这个话题。 感谢大家对我的鼓励，让我明确了自己前进的方向.以后心理健康活动课，我将结合各位老师的指导意见，设计顺应学生
7、心理特点的活动,增加心理体验,我将着力设计出一套训练注意力的系列课程，让更多的家长、老师、学生加入到训练注意力的行列中来，这对于培养适应社会发展的高素质人才具有深远的影响。
