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1、个人收集整理勿做商业用途语文期末检测试卷分析(２０07——20０８学年度第一学期)房山窦店中心小学冯春婷个人收集整理勿做商业用途2007——2０0８学年度第一学期语文期末检测试卷分析一、成绩统计：我所教学的四年级语文，此次考试:参考人数:３4人,总分:３0２2分，平均分:88.9分,及格:33人，及格率:９7.1%,优生：20人，优秀率：５8.8%，不及格:1人，最高分:9９分,最低分：5０.5分。看到成绩,有欣慰，自己平时扎扎实实的教学,使大部分学生取得了优秀的成绩。有遗憾,自己在教学中还存在着这样或那样的不足,个别学生分数不理想。面对
2、这份试卷和学生的成绩，我进行了深入的反思,查找自己的优势和不足,下面结合试卷向大家汇报一下自己的感触和做法，希望对大家新学期的语文教学有所帮助，全当抛砖引玉吧。二、试卷分析。 本试卷根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》的有关要求和教材内容进行命题,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,比较全面地考查学生的语文素养。 本试卷分四部分。第一部分“基础知识”。一、看拼音写词语，注意把字写端正、规范。三、判断题。１.把带点字错误的音节用“”划去。2.下面的词语正确的画“√”,有错别字的打“×”。五、先用
3、修改符号修改病句,然后再把修改正确的句子缩写。六 把句子补充完整。七阅读短文,按要求做题。（二）1.把三角后面的部分加上合适的标点符号。５.照画“﹏”的句子扩写句子。6.请你按要求从文中摘抄词语。表示事物名称的:表示动作的：表示样子或状态的：第二部分“语言积累”二按原文填空。四 按要求完成下面各题。1.写出本册书中新学的带有提手旁的生字并组词。2.写出同音字再组成词语。３.组成新字再组成词语。４.把词语补充完整。5.按要求写成语。（至少2个是本册书中的成语。)(1)有故事的成语:(2）普通常用成语:（3)从上面的成语中任选2个写一句意思连
4、贯的话。七阅读短文，按要求做题。选作题4.照文中带点词语的样子写词语。这些习题的实际，主要考查了学生对课文内容及“语文实践活动”的综合掌握情况。同时,试题也给学生留有较大的发挥空间,如写出三个“带有故事的成语”、“普通常用个人收集整理勿做商业用途”的成语,把考查学生的课内积累和课外积累结合起来。以上两部分,既立足教材又有所拓展，主要考查学生对基础知识的掌握程度及灵活运用的能力。第三部分“短文阅读”主要考查学生课外阅读理解的能力。其中包括检测学生结合具体语境辨析理解词语的能力、考查学生对短文的归纳、概括能力及对文章的写作方法的分析能力。学生
5、在完成试题的过程中，不仅检测了自己阅读理解能力，还从中学到了分析课文的方法，写好作文的方法,为第四部分的习作提供示范引导的作用。第四部分“习作”。题目是“我学会 ”,要求学生先把题目补充完整，再按要求写作。此次作文采用半命题形式，留给学生更多自主习作、自由表达的空间。习作要求学生把自己学会某件事的经过以写信的形式告诉自己的同学、朋友或亲人,把自己的快乐与他们分享。三、学生答题情况：从卷面看,大部分学生的语文基础知识和基本能力还是比较扎实的，能较完满地解答试卷，总体来说，成绩比较理想。下面我从基础知识，语言积累、理解感悟、学生习作几方
6、面加以分析。（一）基础知识通观全班的试卷,我发现学生在基础知识和语言积累方面正确率较高,下面我简单说说自己是如何进行基础知识和语言积累方面的教学的。通过前几年的学习,学生已具备了一定的独立识字能力。因此,要求识和写的字主要靠学生自学自查自练，可以充分利用学生的预习,掌握生字的字音、字形、字义。推荐大家一个表格，这是我班学生自主识字的一个方法,经过实践是一个不错的方法。生字音节部首结构组词文中字义同音字组词形近字组词通过预习，学生掌握了生字的字音、字形、字义，还有词语的积累，表中的组词、同音字组词、形近字组词等等，判断生字的偏旁,我推荐大家
7、一首偏旁儿歌，有助于判断生字的部首。部首查字歌 查字典，并不难, 偏旁部首看周全。ﻫ 没有部首查起笔， 形声字儿查形旁；ﻫ 头底两层是部首, 要让字头当偏旁;ﻫ 左右两边是部首， 取左去右有保障； 内心外壳是部首, 舍去里边查外框;对少数不易读准或易混淆的字,教师应做适当的指导，如生字“熟”是多音字，它的两个读音在课文中同时出现，教师可以结合句子使学生牢固掌握它的正确读法;生字“怯“对借读生来说读准字音有一定困难,这就需要教师及时的纠正、巩固。对不易写
8、好的笔画、结构以及易写错的笔顺,教师要作具体的指导,如“垂涎欲滴”中“涎”的写法教师应重点指导,让学生把字写正确、写规范。自主识字、教师指导的基础上，教师应及时检查学生的字词掌握情况。尤其要注
