最新整体法与隔离法课件PPT.ppt

《最新整体法与隔离法课件PPT.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、整体法与隔离法二、学情分析由于深圳初中“科学”与高中物理严重脱节，对高一物理的学习造成很大的困难。高一必修课门数多时间紧，相当一部分学生的力学知识匮乏对多物体多过程的问题力不从心。最关键的问题体现在受力分析、作力的三角形等方面。受力分析中的连接体问题更为突出。2三、个性分析学生：年级：学校：自述：高一玩心重，多学习放松，基础没打好，高二电学跟不上，几乎要放弃。检测：用高一必修应届试卷测试，满分100分，得分8分。交谈发现知识、方法漏洞太多，计算能力很差，应考能力方面仅会瞎蒙胡猜。学习习惯及学习方法已成为制约学习的瓶颈。优势：有较强

2、的危机感，学习积极性较高，性格较为稳重。372、受力分析两种方法83.受力分析的原则（1）只分析受力不分析施力-不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆.（2）只分析外力不分析内力——对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律．但在选择研究对象时一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化．（3）只分析性质力不分析效果力——“向心力”、“回复力”等效果力，并不是物体实际受到的力，分析受力时应注意.（4）．只分析实质的力不

3、分析合力与分力-受力分析时不能分解或合成。不能重复考虑。94、受力分析的步骤：.为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。（2）按顺序画力a．先画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。b．次画已知力c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。d．再画其他场力：看是否有电、磁

4、场力作用，如有则画出。（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体   b.受的力应与物体的运动状态对应。105、常见的错误及防范的办法（1）多画力。a.研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。b.虚构力，将不存在的力画入。c.将合力和分力重复画入。要防止多画力。第一，彻底隔离研究对象。第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。　(2)少画力。少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此a.要严格按顺序分析。b.分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。(3)错画力。即把力的方向画错。防范办法是要按规律作116、研究对象的选择

5、选择研究对象是解决物理问题的首要环节．在很多物理问题中，研究对象的选择方案是多样的，研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度．对于连结体问题，通常用隔离法，但有时也可采用整体法．如果能够运用整体法，我们应该优先采用整体法，这样涉及的研究对象少，未知量少，方程少，求解简便；不计物体间相互作用的内力，或物体系内的物体的运动状态相同，一般首先考虑整体法．对于大多数动力学问题，单纯采用整体法并不一定能解决，通常采用整体法与隔离法相结合的方法．12【一】、什么是隔离法？什么情况下可用隔离法？隔离法就是把某个物体从系统中分离出来（或把某个过

6、程从整个过程中分离出来）的方法。如果求解对象是系统的内力，一般要用隔离法把某一物体从系统中分离出来。当两个物体运动状态不同时宜先考虑隔离法。六、分类讨论13例1、如图所示，质量为m1的木块受到向右的拉力F的作用沿质量为m2的长木板向右滑行，长木板保持静止状态。已知木块与长木板问的动摩擦因数为μ1，长木板与地面间的动摩擦因数为μ2，则（）A．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ2（m1+m2）gB．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ1m1gC．若改变F的大小，当F>μ2（m1+m2）g时，长木板将开始运动D．无论怎样改变F的大小，长木

7、板都不可能运动14【解析】因木板与地面保持相对静止，故m2受到的摩擦力是静摩擦力.分析m2的受力，竖直方向上，受到重力、m1的压力、地面的支持力，而水平方向上，受到m1对它的摩擦力和地面对它的摩擦力，木板在水平方向上处于平衡状态，地面对它的摩擦力大小与m1对它的摩擦力大小相等，要求地面对它的摩擦力，只要求出m1对它的摩擦力即可.分析m1的受力，竖直方向上，受重力、支持力，水平方向上受拉力F和m2对它的摩擦力，因m1在m2上滑动，它受的滑动摩擦力f1=µm1g，故木板受地面的摩擦力大小f2=µm1g.由以上分析可见，地面对木板的摩擦

8、力大小与F的大小及m1的运动速度无关，故无论怎样改变F的大小，木板都不会运动.答案选A、D.15BAC例2、如图示,A、B两个小球在水平放置的细杆上，相距为l，两下球各用一根长也是l的细绳连接C球，三个球的质量都是m，求杆对小球作用力的大小和方向。