最新数学思维训练课李白喝酒教学讲义ppt课件.ppt

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1、数学思维训练课李白喝酒小猫钓鱼李白街上走，提壶去打酒。遇店加一倍，见花喝四口。一遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？李白喝酒加一倍喝四口一遇喝光李白喝酒李白街上走，提壶去打酒。遇店加一倍，见花喝四口。遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？三有一篮苹果，第一次取出一半多1个，第二次取出余下的一半多1个，第三次又取出余下的一半多1个，这时篮内还剩下1个苹果。原来有多少个苹果？有一老翁说：“我的年龄加上12，除以4，减去15后，再乘10，恰好是100岁”。这位老人多少岁呢？1.古典命题——宝塔增级远望巍巍塔七层，红光点点倍加增。共灯三百八十

2、一，请问尖头几盏灯？2.古典命题——百羊问题有一个人赶着一群羊在前面走，另一个人牵着一只羊在后面，后面的人问赶羊的人说：“你这群羊有100只吗？”赶羊的人回答：“我在得这么一群羊，再得这群羊的一半，再得这群羊的四分之一，把你的羊也牵给我，我恰好有100只羊。”请问这群羊有多少只？3.我国古代数学家张邱建编《张邱建算经》中记有有趣的数学问题：“今有鸡翁一，值钱五；鸡母一，值钱三；鸡雏三，值钱一凡百钱，买鸡百只，问鸡翁、母、雏各几何？”4.在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是；有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在

3、水池中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺。如果把这根芦苇垂直拉到岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面。请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？非營利組織的人力資源規劃與管理第一節前言董事、專職人員與志願人員包括在非營利組織的人力資源。人力資源管理的重要性：從幫忙人關係的推進到決定組織的發展方向第二節角色與系統人、角色、系統是非營利組織的三要素組織需要由領導者階層決定要設多少人、做多少事。工作人員的素質和表現，決定了一個機構的績效潛能。非營利組織的主管角色：由督導者、管理者、領導者三個角色合而為一1.督導、管理的最主要責任計畫：了解組織的目標。組織：清楚

4、責任及確認任務要求。成員化：有動機的員工，並能切合團體。引導：提供領導、訓練和輔導。控制：評估每日工作的結果。2.督導需具備的行為對員工支持接納良好的溝通組成團隊推進工作讓團隊有決策權3.領導階層的基本工作創造願景架構組織中發展能源的管道平衡變革與安定間的管理資源的獲得與分配展望未來的願景交換資訊，協調解決問題4.圓圈理論明白告知員工權責範圍。雖然次序或方法不同，只要所做的還在範圍內，都應該接受並支持。5.引導員工的步驟教育→支持→教練→諮詢→面質第三節人力資源管理過程、政策與程序議題ㄧ、人員招募、甄選及任用工作分析與工作說明召募程序僱用新進員工訓練

5、工作分析與工作說明：內容包含職位名稱在職年數用一或兩句話說明工作的原則性功能列出主要的工作責任及美依責任所花的時間比率工作開始前，需要具備何種教育和訓練用文字或圖表分析組織中各個職位的相互關係描述一班工作時，對內部與外部接觸時的責任分析與接觸的人還有哪些未被列出的重要工作召募程序招募員工的原則：招募員工十步驟：A.需求與分析B.應徵者來源C.答覆過程D.事前審查E.測試F.面談G.查詢參考人物H.決定人選，提供工作I.新進員工職前訓練J.試用期間K.正式任用僱用新進員工訓練：包含六大元素資訊簡報：哲學的與實務的討論WhyYou？WhyUs？WhyNow

6、？以確認目標與關係引薦介紹相關系統人員實務環境接觸提出問題評估二、報酬、溝通和效率報酬和福利制度招募員工十步驟：「報酬」部分「福利」部分「其它」部分管理上的溝通技巧效率管理衝突管理領導者是否能察覺和觀察到衝突的徵兆機構中是否提供訴願、排解管道或意見箱等，提供紓壓及緩衝的空間。三、績效評估、訓練和離職1.績效評估幫助員工發展、提高員工滿意度、促進組織發展。確定組織是否在最有效率之下達成最好成果，同時檢視組織目標以確保組織的存在與價值。2.員工生涯發展及訓練為因應環境變遷以及各種可能的挑戰，員工必須接受訓練和不斷學習。(1)外派訓練：學位進修、專案訓練(2

7、)內訓：工作輪替、組織內安排訓練課程(3)自主學習、績效學習：員工主動學習、組織內員工交流經驗與資訊3.離職（終止工作）三大原則：公平、誠實、合理。注意力集中於員工的長處，再立下嚴格的要求，並不厭其煩的評估績效。第四節非營利組織中的志願服務發展與管理一、志願服務與志願工作者的角色志願服務1.正式志願服務，由社會需求或組織所自訂的需求所提出服務，以心理上或其他的利益作為報酬。2.非正式志願服務，回應個人認知的社會需求，不受阻之限制也不考慮報酬問題。志願工作者的角色1.治理的志工：服務於董事會的領導者2.服務的志工：協助組織達成方案目標3.維護的志工：提供

8、運作或支持的服務給組織二、志願工作者的權責1.志工的權利：志願的權利是組織的責任得到訓練、表現