最新天马课件PPT.ppt

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1、天马掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育初读课文，整体感知1．自读课文要求:读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词，用方便可行的方法解决。2．指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。①纠正读音。②你对哪些词不理解？谁来解答？你是怎样得出答案的？③你认为哪个字容易写错？怎么样些才漂亮？3．快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。三、精读课文，理解内容．我们先来解

2、决第一个问题：为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读读课文的2－6自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。2．学生自由朗读课文解决问题，小组交流。历史悠久？--汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。艺术品中的杰作？--样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。象征历史悠久的文化古国？--中国，正在腾空飞速前进。．通过读书我们都知道，天马原来有个非常形象、优雅的名字--“马踏飞燕”，后来为什么改了？我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以

3、说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。把这个句子大声多读几遍，说说你从加点的部分体会到了什么？小结：作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。通过本节课的学习你有哪些收获1．听写生字、词。2．说说为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？3．全班齐读课文。．通过昨天的学习，我们已经掌握了课文中的内容。课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？旅游标记；介绍来历；介绍外形；名称由来；点明意义课文基本上是按照“总--分--总”的说明顺序来描

4、写“天马”的。请同学们把自己对课文层次的理解整理成提纲笔记写下来。．再读课文，说说读了课文之后，你对马有了哪些新的了解？不仅是人类的好朋友，而且象征了不断进取的精神。1、介绍自己喜欢的与马有关的艺术品、名画、音乐。要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因作业:1、熟读课文，有感情地朗读课文。2、搜集、抄写喜欢的词语。3、课外阅读《战马的精神》《马踏飞燕》再见巧填反义词争（）恐（）　惊（）动（）声（）击（）　转（）为（）积（）成（）七（）八（）三（）两（）　九（）一（）同（）共（）谈（）说（）（）入（）出（）惊（）怪（）嘲（）讽　（）差（）错（）离（）别　（）吁（）叹小学生缩句妙法缩写句

5、子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分。【方法技巧】1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。铁球同时从高处落下来。铁球落下来。2、“的”前修饰都删去。美丽的蝴蝶飞走了。蝴蝶飞走了。3、“地”前限制要删去。人们都忍不住惊讶地呼喊起来。人们呼喊起来。4、“得”后补充说明也删去。小明着急得没办法。小明着急。5、数量词语要删去。罗丹塑了一座女像。罗丹塑了女像。6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。我们取得了进步。7、句子中的“不、

6、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。我没有找到包。我不相信鬼话。（2）我不相信他那种骗人的鬼话。（1）我在屋里没有找到那个装书的包。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。（1）大家一起登上了举世闻名的长城。大家登上了长城。9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留原意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。五星红

7、旗飘扬。或红旗飘扬。（2）敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。敦煌莫高窟是宝库。或莫高窟是宝库。【解题步骤】（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分（修饰和限制的部分——按照相应的技巧。）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。【牛刀小试】1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和