八下诗词曲五首复习课件(正式).ppt

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1、25.诗词曲五首（复习课）目标方法常识中心练习赏析复习目标（一）把握每首诗的内容及主旨（二）能运用正确的方法赏析名句（三）会背默每首诗1、背诵全文，注意易错字。2、看课下注释，了解重点句子的大意，为赏析重点句子打基础。自主复习（小组互背，查漏补缺，准确识记。）１、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是________，______朝诗人。２、《赤壁》的作者是________，______朝人。３、《过零丁洋》的作者是__________，字______，又字______，_______著名诗人。４、《水调歌头明月几时有》

2、的作者是_______，____朝诗人。“水调歌头”为_____名。５、《山坡羊潼关怀古》的作者是_________，字_____，号_______，____代散曲作家。“山坡羊”为_______名。一、文学常识刘禹锡唐杜牧唐文天祥履善宋瑞南宋苏轼宋词牌张养浩希孟云庄元曲牌二、归纳中心1、酬乐天扬州初逢席上见赠2、赤壁既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。3、过零丁洋通过追忆自己抗元的艰辛经历，表

3、现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。4、水调歌头（明月几时有）表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。5、山坡关　潼关怀古表现了作者忧虑国计民生的思想感情。三、名句赏析整理：１、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。。这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句，指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。２、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史

4、将要重写。以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。３、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。三、名句赏析整理：４“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况

5、的危苦。５“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。三、名句赏析整理：6、“人有悲观离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。7、“但愿人长久，千里共婵娟”。这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。三、名句赏析整理：8、“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。写潼关的雄伟气势，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之

6、中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“表里山河”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的内容。９、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”写作者的感慨：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。《酬乐天扬州初逢席上见赠》①揭示新事物终要取代旧事物的句子是：_______________________________

7、____。②运用典故的句子是_____________________________________。《赤壁》①作者评论古事，流露不得志的郁闷的句子是____________________________。②通过古代战争中的兵器引发作者浮想联翩的句子是_________________________。四、练习（用原句填空）：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝《过零丁洋》①用比喻的方式暗示国家命运与个人命运紧密相连的句子是__

8、___________________②运用地名写出了形势险恶和境况危苦的句子是______________________________③诗中被千古传诵的名句是_____________________________________。四、练习（用原句填空）：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍人生自古谁无死，留取丹