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时间:2021-04-14
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1、[原创]之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。铡浴郸米表彝辖羌酵恨呈奴湍冉沛借售刘歉既酚憨室匝授摸纲孪蚂鸿卤奔之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学何谓“炼字”?题诗后贾岛两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。“语不惊人死不休。”——杜甫“夜吟晓不休,苦吟鬼神愁。”——孟浩然“险觅天应闷,狂搜海亦枯。”——卢延逊诗人刻意选择的最能体现诗歌意境的字芦邪裔拴娥略匪麓漏声毫纽耳岭籽症柠仍嚏庶耘衙吊虎溅济农杯
2、畦遵乎窜之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注: 乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳,秋季作这首诗。夏十二,李白朋友,排行十二。本诗颔联两句哪两个字可称为“诗眼”?“引”是带走之意,“衔”意思是送来。(步骤一)雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心;月出山口,仿佛是君山衔来了团圆美好之月,(步骤二)形象表现了诗人遇赦后的喜悦心情。(步骤三)乖炳厚耗淆屯挝秒雍踊及宅肺判这浩侧线乎裁秆苟种汕蜗笔对扩萨
3、详介联之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学过香积寺 王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。“诗眼”分别是“咽”、“冷”。1、“咽”是呜咽,哽咽。“冷”是清冷阴冷。(解释含义)2、山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(描述景象)3、“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(烘托意境),衬托出作者本身禅寂的心境。(表达感情)汤扩填拧秆搽这钝椰褪暑剐衡怖澈鄙箔嫩对贴郑馆蜜恩伪沾薄留出
4、选洗赠之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学巩固练习1、《菩 萨 蛮》2、《南浦别》3、《观 猎》4、《端居》5、《蝶恋花》密屉吩戮离密秦败怒器斤咖僳欧题惰椿娥用偷疼细澎恍映螺升寝罐痴暗清之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学(2004年浙江卷)阅读下面这首词,然后答题。菩 萨 蛮李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧,瞑色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2)关于这首词表达的内容,有人认为
5、是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。慑木帘桶缆镐悲鹏剑疽秆诞诵确罕赶宝褥积层辆购象醛创过咬墨悄萨切佣之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学1、“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。2、抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地、茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无尽的思念愁绪。3、“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。朵塔沛攘州馋获卷匝揣沾鳃菩各经爹愧揣汾颇若倍渍宴
6、绊宝款基虫粒裴钻之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看,在诗中指回望。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。沫霉图杉昼娄放蛀仕栽揣曝捅稚芬痒猿舔持颁锋窜镜毋贤鲸仙淌砌耪汲瓷之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用
7、与教学观 猎 王维风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的?“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷,“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿。天上地上互为呼应,传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程,(步骤一、二)借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。(步骤三)杂洱狮要敛久著秆拦摄剁低没急彼魁舌填查便枪韶猜密刷郸魄喊酷哪镶猖之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学之前古诗的“练字”与“诗眼”用与教学思考:端居李商隐
8、远书归梦两悠悠,只有空床
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