泛在学习环境下高校图书馆阅读疗法服务探究

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1、泛在学习环境下高校图书馆阅读疗法服务探究　　[摘要]通过阐释泛在学习、阅读疗法的概念，提出泛在学习环境下高校图书馆开展阅读疗法服务工作，并针对泛在学习的特点，从大力宣传阅读疗法、规范阅读疗法工作、个性化阅读疗法指导等方面，对高校图书馆阅读疗法服务提出建议。[关键词]泛在学习高校图书馆阅读疗法[中图分类号]G250[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2014）01-0110-02在信息高速发展的时代，学习方式也发生了很大的变化，经历了数字化学习、移动化学习和泛在学习。目前，泛在学习已成为教育领域关

2、注和研究的热点话题。泛在学习环境下，高校图书馆开展阅读疗法服务，使阅读疗法理念得到了极大的发展和延伸。一、泛在学习概念6目前，泛在学习的概念并没有统一的定义。有代表性的观点是：泛在学习不再受物理、空间的限制，学习者可以根据自己的学习需要，制订相应的学习计划，获取学习帮助，达到学习目标，将实际的物质空间转换为学习空间。普适计算环境的泛在学习是指在信息空间与物理空间相融合的空间里，学习、生活的需求以及学习资源无处不在，学习者可以得到普适计算环境的随时随地的支持。[1]还有学者认为泛在学习从广义上来讲是指学习本身

3、是无所不在的，只要学习者愿意可以通过适当的工具和环境适时地获取资源，达到终身学习的目的。而狭义的泛在学习是指，在泛在技术和普适计算的情景创设与支持下，学习者根据自己的学习内容和认知目标，积极主动、随时随地利用易获取的资源来进行的各种学习活动，是数字化学习和移动学习发展到一定阶段后产生的量变到质变的过程。[2]二、阅读疗法概念6阅读疗法作为医学、信息学、心理学、图书馆学等学科的交叉学科，通过选择阅读书目和指导性阅读，帮助大学生解除心理困扰，预防心理问题。在国外，阅读疗法作为一种心理疗法，已经得到了广泛的认可，

4、并创造了“bibliotherapy”一词。阅读疗法在国外已形成了比较完整的理论体系，20世纪90年代，我国开始关注阅读疗法领域研究。著名学者王波将阅读疗法定义为：以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使自己或指导他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟，养护或恢复身心健康的一种方法。让大学生懂得通过正确的阅读是可以治疗心理问题的，使大学生感受到阅读疗法是一种简便、经济、及时、可行且保密性强的心理健康保健方法。目前，阅读疗法解决大学生心理问题已成为国内外研究的热点，阅读疗法是近年来集预防和治

5、疗心理问题于一体的新健康教育模式。三、泛在学习环境下阅读疗法服务1999年，美国斯坦福大学图书馆馆长Keller提出：“我们要创立泛在图书馆。[3]”以后，越来越多的人研究图书馆的“泛在化”。泛在学习环境是指在泛在智能支持下的学习平台或者环境，泛在学习中真正实现了以人为中心，无处不在的资源支持无处不在的学习，大学生有了更多的选择性，课堂教学只起着画龙点睛之功效，大量知识的学习和研究都是在课外进行。高校图书馆作为大学生课堂之外最重要的学习场所，必须积极应对教育模式的变革，积极开展阅读疗法服务，将阅读疗法融入到

6、大学生生活和学习中。（一）高校图书馆大力宣传阅读疗法6用图书缓解心理问题自古有之，但阅读疗法并不为大家所熟悉。泛在学习环境下，高校图书馆应积极开展阅读疗法的宣传与教育，使大学生了解阅读疗法，帮助大学生意识到心理问题的严重性，有效地利用图书来调整心理不适。高校可以通过专题讲座、宣传栏、校园广播、校园网、演讲比赛、书评征文、阅读疗法小册子等方式，搭建交流平台，定期宣传报道阅读疗法的基本知识。让大学生了解普通阅读和阅读疗法的区别在于，阅读疗法是针对个体心理问题进行科学的读物选择，从而与作品产生共鸣。高校图书馆还应

7、倡导大学生爱读书、读好书，营造一种良好的学习环境，使大学生形成有心理问题主动求助于图书的习惯，并通过阅读使心理向着积极健康的方向发展。高校图书馆开展阅读疗法，不仅要帮助有心理问题的大学生，而且也要帮助心理正常的大学生预防心理问题。（二）规范阅读疗法工作从国内外研究现状来看，阅读疗法工作基本上没有规范的流程。我国开展阅读6疗法工作的时间不长，都在工作实践中不断探索规律，积累经验。如成立阅读疗法研究组，有计划、有目地进行阅读疗法研究工作；创建阅读疗法阅览室，让那些心理有问题的大学生，通过阅读解除心理问题；开展阅

8、读咨询工作，给大学生以学习、生活上的帮助和心理上的疏导；建立网络阅读疗法平台，对网上求助者进行阅读治疗等。开展阅读疗法工作，用阅读疗法来解决大学生的心理问题是一个全新的研究领域，无现成的规范流程可借鉴，因此，应尽快建立相应的阅读疗法标准、操作规范和评价体系。只有在阅读疗法实践工作中不断积累经验，请有关专家参加阅读疗法研究工作，编制阅读疗法专用的大学生心理评定量表，才能有助于阅读疗法工作规范化、标准化。泛在学习环境