浅议《机械制图》教学探析

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1、浅议《机械制图》教学探析　　【摘要】本文根据《机械制图》课程教学目的，结合多年的教学工作经验，从培养学生学习兴趣，利用直观教具，精讲多练，讲究教学艺术，运用多媒体教学手段，对学生进行适当的激励等方面，对《机械制图》教学中的一些感受进行初步探讨。【关键词】机械制图；教学；探讨《机械制图》是机械类专业开设的一门专业基础课程，是工程技术的通用语言，为后续专业课程的学习，起到重要的桥梁和纽带作用。因此该课程的学习就显得尤为重要。现阶段中职学校学生，大多数文化基础较差，素质参差不齐。制图课是一门完全陌生的课程，部分学生对这门

2、课程的学习有畏惧心理，感觉枯燥无味，表现出消极，甚至厌学的现象。那么如何培养并提高学生的识图、绘图能力以及空间想象力，以达到该课程的学习目标呢？下面结合自己多年的教学经验谈几点看法。1.培养学生学习兴趣5兴趣是学生最好的老师。学生有兴趣，才有动机，才能好好学习。因此，提高学生学习兴趣，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。我在进行教学时，首先组织学生到校办的实习工厂进行参观，看一些机械零件的模型、样品，让学生知道机械从设计、制造、再到安装与维修都是离不开图纸的。从而明白学习它的重要性；了解其在今后在生产、工作中的

3、应用价值，让学生在心理上产生必须学好《机械制图》的愿望。然后再让学生欣赏一些往届学生的优秀作业等，进一步增强学生学好该门课程的信心。以此来激发学生学习的热情和兴趣。2.利用直观教具，增强教学效果5直观教学是使学生获取感性知识和理解抽象概念的有效方法。在机械制图课教学中，根据具体情况，在教学中尽量采用实物、模型、挂图等直观形象的教具，可以让抽象的概念变得具体，枯燥的知识也有趣味。比如讲到三投影面体系的建立时，可以把学生面对的黑板看成是正立投影面，在该面的投影图是主视图；学生踩到的地面是俯视投影面，在该面的投影图是主视

4、图；学生右边的墙壁面是侧立投影面，在该面的投影图是左视图。正立投影面与俯视投影面的交线为长，正立投影面与侧立投影面的交线为高，侧立投影面与俯视投影面的交线为宽。从而得出三视图的投影规律：主视图与俯视图长对正，主视图与左视图高平齐，主视图与俯视图视图与俯视图宽相等。简称长对正，高平齐，宽相等。也可以用纸板自制一个三投影面体系模型，演示投影面展开过程及其方便，对学生理解三视图的形成、投影规律等起到事半功倍的作用。从而极大地提高学生的学习兴趣，增强教学效果。3.精讲多练，强化技能制图是一门实践性较强的课程，需要通过较多的

5、练习才能很好地巩固课堂所学内容。讲授时精选例题，讲解重点，同时注意学生的层次性，重在引导学生自主学习，独立思考能力。教师在讲授完定量的教学内容后，应有目的、有针对性对学生进行训练，并力求在训练中突出重点、难点。要考虑由浅入深，循序渐进，使学生感到力所能及，满足不同层次学生的需求。对于习题的选取，教师要认真研究习题的种类及针对性，然后精选出一定数量且重点突出的习题内容，让学生去练习，力求使学生的每一次练习都有较强的针对性和收获。帮助学生归纳和掌握重点、难点知识。学生可以用橡皮泥制作模型，借助其进行作图训练，使想象实物

6、化、具体化，学生可以充分思考，使空间立体变得实实在在，从而加深对空间立体形状的理解。及时批改作业，进行批注，了解学生本节课的掌握情况，及时发现存在的问题，对学生作业中出现的共同性和原则性错误进行全班讲评，指出错误所在和原因，使学生加深理解和认识，便于下次上课时对讲授的侧重点加以调整。4.讲究教学艺术，活跃课堂气氛5教师自身综合素质要高，不但对教材的内容要吃透，还要注意语言艺术的展现。教学语言尽量通俗易懂、生动形象、明确、有趣味。在讲述中，把书本上较难理解的文字变为口头语言，使学生容易理解。讲课要灵活生动，要将枯燥的

7、理论知识融入具体实例中，并可适当进行一些知识的拓展，增强教学的吸引力，感染力。禁忌背书式讲课。这样既能活跃课堂气氛，又能使学生听课不易疲劳，保持良好的精神状态和活跃的思维。同时，制图教师应具有在黑板上快速作图的能力，随时较准确地徒手画立体图、平面图，既能帮助学生对知识理解和掌握，更能引起学生对教师的钦佩、赞叹、尊重的情感，使学生乐意听课。例如，在讲解组合体补缺线、补缺视图时，辅助立体草图提示；在讲解一题多解时，配一立体草图进行进行变形，使学生易于理解，更有利于空间想象能力的提高，学习起来就会觉得轻松许多。如此一来，

8、学生对制图课程的学习兴趣就会不断加浓。5.运用多媒体教学，提高教学效果5利用多媒体教学，可以生动、直观地解决传统教学中不易表现的教学内容，把抽象的制图教学具体化，使死板的模型产生动画效果，给学生提供了鲜明、生动、清晰的视觉现象，增添了趣味性。充分利用多媒体技术，利用课件演示复杂的组合体模型，有利于学生的观察、分析、比较，从而发展学生的空间想象力，进一步提高学