浅议中职《机械制图》教学方法

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1、浅议中职《机械制图》教学方法【摘要】《机械制图》是一门实践性很强的技术基础课，在整个中职三年的学习过程中占有重要的位置，是机械类学科的专业基础课，所以每一个中职学生必须学好这门课，才能学好其他专业课程。如何让学生学好这门课，课堂教学是一个关键的因素，提高课堂教学质量，只有采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围,才能让学生学得轻松，学的好。【关键词】中职学生；机械制图；多媒体教学；一体化教学；《Auto-CAD》教学中职学生在学习机械制图时经常会出现这种现象，老师我听不懂

2、，学不会。产生这种现象有多种原因，一是《机械制图》不但需要学生记忆那些基本概念、投影规律，更需要有较好的空间想象能力。一种是中职学生基础差，对自己没有自信心。如何使他们很好地记住这些概念、投影规律及标准，更容易理解并掌握这些内容，是提高学习兴趣的重要环节。传统的机械制图课程粉笔+黑板式的教学，往往无法与学生进行充分交流。根据多年的教学经验、参加一体化教学的培训后的体会、老师之间的经验交流、教学反思等，总结出以下几种教学方法，仅供参考。1运用模型、实物、挂图等教具教学运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，把学生不容易理解的抽象理论和复杂视图

3、，变得形象、具体、直观。让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。通过直观教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中建立起清晰的印象，有效地培养空间思维想像力，提高了读图能力，收到事半功倍的教学效果。2运用多媒体教学多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。逼真的三维立体可与抽象的二维工程图相对照，一幕幕动画展示、显现着投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手

4、段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视图变得直观、形象、生动。优化了教学过程，节省了教师课堂板书的时间，增加教师与学生的沟通时间。例如：讲“三视图的形成及投影规律”时，用常规的教学方法很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机地结合。同时，将三视图的“形成”及“展开”过程也生动直观地展示出来，达到良好的教学效果。3运用AutoCAD教学对学生进行手工绘图和计算机绘图的双重训练，相互促进，共同提高在制图课中增加AutoCAD教学内容，开展机械制图计算机化的教学改革与训练，对学生进行手工

5、绘图和计算机绘图的双重训练，做到两者训练并重。在教学中，平面图形的绘制、零件图、装配图、连接件设计等都可釆用先手工绘图，后计算机绘图的方式。首先，用学生所熟悉的手工绘图过程作为参照，能使CAD的课程内容更易于被他们接受和掌握，并能促进学生手工绘图的积极性。其次，让学生体会手工绘图与计算机绘图的不同，体现出用计算机绘图的先进性，从而激发学生的学习热情，规范手工绘图的方法，再次，有些学生认为比较难学的相贯线、圆弧连接、螺纹装配图等部分由于方便的计算机绘图而使问题迎刃而解，并促使学生课后研究圆弧连接的原理和方法，加深学生对机械制图课堂教学的理解和掌

6、握。如此反复训练，学生的空间想象能力和形体分析能力能得到大幅度提高，最终达到AutoCAD和《机械制图》双赢的教学目标。4运用一体化教学一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。体现能力本位的特点，从而逐步实现了三个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会"学生转变；把这种教学模式融入到机械制图课中，能起到事办公倍的效果。把这种教学方法灵活的运用到理论课堂上效果显著。例如：在授课时以学得好的同

7、学为组长分成几个组带动反应慢的、学的不好的，教师巡视指导，腾出时间关注辅导不学的学生，这样一来通过分组学习使学生之间互相交流、相互沟通起到了良好的效果。总之课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。只要教师通过具体情况选择灵活的适合的教学方法，相信多数爱学得学生是能学好这门课程的。参考文献：[1]钱可强•机械制图中国劳动社会保障出版社2007.[2]李晓玲.制图教学新思路[J].西安航空技术髙等专科学校学报，200

8、2.[3]黄德浩.机械制图与计算机绘图[M].北京：机械工业出版社.2001.[4]栗园.关于《机械制图》与《Auto-CAD》相结合的教学方法探究[J].成才之路