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1、个人收集整理勿做商业用途小学 英语学科第六单元电子备课单位年级五时间任课教师第１ 课时总第 31课时课题Ｌeｔ’ｓ startLｅt’scｈaｎtＡ. Let’sｌeａｒnLｅt’sfｉndout教学目标a.能听、说、读、写本课四会单词:fｌｏｗｅｒ，grasｓ，rivｅr,lａke,foｒeｓt，paｔｈ..b．能够听、说、认读单词sｋｙ,cloud,mouｎtain 以及句子：There isaforest iｎthenatuｒe.c． 能够完成Ｌet’s ｆiｎdout 中找图片区别的任务。教学重点掌握有
2、关自然景物的单词：ｆlower,grass, ｒivｅr,laｋe, foreｓt，pａtｈ,ｓkｙ,cloud,mounｔain 以及句子：Tｈｅrｅ ｉsafｏresｔ ｉnthe natuｒe教学难点moｕnｔain, sｋy, clｏud的发音及“找找图片的区别”中要求教学准备1．预习设计、限时作业 2. 教师准备单词卡片、图片、录音机、录音带、多媒体课件预习提纲县发预习提纲教学过程Step1.Ｗarm-up(１)Freｅ talk（2）展示预习成果Ｓtep２.PresｅｎtatioｎandPrａｃｔi
3、ｃe.1.教学ｓky、cloud a.老师在黑板上画一个 ,问学生：Ｗｈat’sthiｓ?学生能回答出:It’ｓthesun. Ｔ:Wｈereｃanｙｏu ｓee the sun?老师可以帮助学生回答：Wecaｎseeit inthｅsky. 老师带读sｋy,强调“skｙ”在该词中的发音,并列出fly.b.操练。T:Wｈaｔcａn flyin ｔhｅ sｋy? S：…can ｆly inthesky. ｃ．老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cｌoud．(可有很多猜想形状)T:Ｄoestheclo
4、uｄ alｓo fly inthｅsky ? Thecloudｓflｏaｔiｎ the sky. 带读。ｄ．学生重复ｃloud.可以联系“ｏu”组合cｌoud, mouｓe,house,mounｔaiｎ等。T:Whaｔdoesthecloｕd looklike？ S：Thｅcｌouｄｌoｏｋslｉkea….(horｓｅ，baｂy,a mｏｕｎtain)2.教学ｍounｔaｉn，forest,grass,flｏwer Ｉthiｎｋ tｈeclｏud lookslikeamｏuntaiｎ.a.Ｓｓtrｙｔｏ ｓp
5、eｌlthｅ woｒdｍoｕｎｔain（老师可以用简笔画勾勒出山的形状)b.Arethereａnyfamouｓmountaiｎｓin China？…Ｍountain(theYｅllowMountaiｎ…）c.Whａt’sｉnｔheＣhａngbaimoｕｎtaｉn?Tｈereis/ａre……（ 让学生自己先说一说，顺势引出ｆoｒeｓｔ,ｇｒass,flｏｗer.老师带读,学生跟读并拼读二次备课个人收集整理勿做商业用途ｄ. 操练。T:Ｗhaｔcanwe doinｔhe forest?(haveａpicnic, dr
6、aｗpｉｃｔureｓ，.．)Caｎwe smokｅ iｎ theforest?.Ｔ:Whatcaｎｗｅ dｏ ontｈeｇrass?3.教学ｌake,rｉveｒ, paｔh．在山峰的底部画两条曲线,让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river，path.有bａｔh---paｔｈ．让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lａke.有cakｅ---ｌake．学生自己读出单词。4.操练。Wｈatｃａnｙｏu ｄo iｎtheriver/laｋe?让学生自己说句子。最后引出a na
7、turepark５.听读正音。老师播放Ｌｅｔ’sleａrｎ部分录学生看课本跟读，同时手指单词。 6.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。（1)．快看快读老师随即抽取本课单词卡学生快速站起读出单词。（２） Let’sfindout..老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如:Tｈeｒｅｉs ａ….in Piｃtuｒe1.然后让学生分组讨论，并用Therebｅ句型说出他们的不同。Ｓtep3.Consolidａｔｉonandextensｉon“争做小导游”老师可以举出一些著名的景点，假如
8、你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢?Step4.Sｕmuｐ让学生总结本节课所学收获,教师回扣并操练目标。Step 5. Thelｉmiｔｅd－timeｅxｅｒcise学生做限时作业Sｔeｐ６.Checｋand exｐlain教师检查限时作业并反馈矫正Step 7．Homewｏrk画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明效果检测情况教学反思小学英语 学科第六单元电子备课单位年级五
