五年级上册第六单元备课.doc

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1、第六单元备课【单元名称】：团体操表演——因数与倍数【教材分析】：本单元知识是整数的认识的一次拓展。是在学生初步认识了自然数，因数与倍数的基础上进行学习的是今后学习公因数，公倍数的基础，也是通分的重要依据。内容包括：2、3、5的倍数，奇数与偶数，质数与合数、分解质因数。【教学目标】：1、结合具体案例、了解2、3、5倍数特征，能找出100以内2、3、5的倍数。理解奇数、偶数、质数、合数的含义。会分解质因数。2、在探索新知识的过程中，渗透理解、观察、分类、猜测的规律与方法。3、通过探索活动，感受数学思考过程，有条理性，发展初步的归纳推

2、理能力。【教学重难点、关键】：2、3、5数倍数特征，分解质因数的方法。【教学设计思路、教学方法及措施】：加强探索活动与观察理解能力的培养、用探究法学习2、3、5倍数的特征，鼓励学生探索问题策略的多样化。充分发挥习题的作用，巩固深化所学知识。【教学准备】：预习提纲百数表。【实践活动】：绘制百数表，找2、5、3的倍数。【课时划分】：信息窗1:3课时信息窗2:3课时测试讲评：2课时合计：8课时第1课时（总第66课时）课题：团体操表演2、3、5倍数的特征内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册101—106页。教学目标：

3、1.理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；会判断一个自然数是偶数还是奇数。2.在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识。教学重、难点：理解并掌握2和5的倍数的特征、知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。预习提纲：信息窗一预习方式（怎样预习）预习内容（预习什么）看一看阅读课本101页至103页的内容。读一读朗读教材第101页----103页。想一想观察情境图，你发现了哪些信息，提出了什么数学问题。把信息和问题写下来。做一做（列举法）交谊舞2人

4、一组，叠罗汉3人一组，圆圈舞5人一组。各项表演分别可以选派几人参加？1、（1）跳交谊舞的人数应该是（）的倍数，如：（2）叠罗汉的人数应该是（）的倍数，如：（3）跳圆圈舞的人数应该是（）的倍数，如：背一背试着背诵课本102页和103页中的概念和结论。2的倍数3的倍数5的倍数的特征，奇数和偶数的定义。找一找试着在百数表中123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585

5、960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100把2的倍数涂成红色。把5的倍数涂成黄色。把3的倍数涂成绿色。填一填1、一个数既是2的倍数，又是5的倍数的共同特征是：（）2、自然数中，是2的倍数的数叫做（），3、个位上是1、3、5、7、9的数也就是不是2的倍数的数叫做（）。偶数和奇数合起来叫（）。做一做用列举法给下面的数找出几个倍数2的倍数有（）（）（）（）（）、、、、、、4的倍数有（）（）（）（）（）、、、、、

6、、3的倍数有（）（）（）（）（）、、、、、、5的倍数有（）（）（）（）（）、、、、、、6的倍数有（）（）（）（）（）、、、、、、3、在算式“2×8=16”中。2和8是16的（），16是2和8的（）。查一查在课外书或网上查找一下有关“数”的知识内容并记录下来，课上与同学交流一下。说一说有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。教学过程：教学流程二次备课一、预习展示、提出问题：谈话：同学们，“每天运动一小时，健康生活一辈子”，阳光体育运动让我们健康快乐成长，让我们一同欣赏活动中的精彩瞬间吧！二、解决问题

7、、指导点拨：1.提出问题观察情境图，根据信息让学生独立提出数学问题。2.学习2的倍数的特征（1）跳交谊舞可以派多少人？学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14、98等）问：你能用学过的知识用一句话概括说说可以派多少人？学生可能说是2的倍数，也可能说是双数等。（2）2的倍数特征问：2的倍数有什么特征呢？学生在生活中已经具备了“双”即为“2个”的经验，可能从列举的数中概括出：都是双数等结论。问：生活中哪里用到双数？学生可能说出：街道的门牌号一边是双数一边是单数，阶梯教室的座位号一排是双数一排是单数等。问：这些双数都是2的倍数，

8、它们有什么特征呢？对待数学问题不能只凭猜测，要进行验证。对这个问题的研究老师为你提供一张百数表，你可以从表中把2的倍数圈出来，也可以把2的倍数写出来，然后观察这些数有什么特征。（3）学生选择自己喜欢的方法小组合作研究（4）汇报交流学生的结论可能有：个位上是双数与