五年级上册第六单元主题教学备课

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1、五年级语文上册第六单元“父母之爱”主题教学设计沂南县双语实验学校【单元教材分析】本组由《地震屮的父与了》《“精彩极了”和“糟糕透了”》两篇精读课文，和《慈母情深》《学会看病》两篇略读课文组成。四篇课文围绕本单元的学习主题“父母之爱”分别告诉我们：…位父亲在大地震屮经过38小吋的挖掘，终于救出了自己的儿子；父母亲对一个七八岁的孩子写的第一首诗的不同评价来影响着孩了的成长；一位贫穷劳苦的母亲满足孩子读书的强烈愿望；母亲在孩子生病时让其独立锻炼看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱和母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。除了课文之外，本组教材还在“口语交际.习作

2、”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际.习作”要求从日常生活中选取一件足以表达父母之爱的事，让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。【单元总体目标】1认识36个生字，会写17个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语；2把握主要内容，体会作者的思想感情；3学习写作方法，学习作者是怎样表达父母之爱的；4学生能够根据学习经验，写好父母之爱。【学情分析】五年级上学期是学生进入高年级的起始阶段，学生已经掌握了联系上下文理解词语的意思，本单元重点引导学生领悟抓住人物外貌

3、语言和动作的描写，反映人物思想品质的表达方法。【课安时排】共12课时单元预习课1课时《地震中的父与子》、《慈母情深》2课时《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》2课时丛书自由阅读3课吋阅读汇报课1课时II语交际、习作迁移课2课时习作讲评课1课时第一课时《父母之爱》单元预习课教学设计【学习内容】五年级上册第六单元整体预习《父母之爱》中的文章。【教学目标】1、学会本单元生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、检测课文重点段的朗读情况。4、理清课文的主要内容。【学习流程】一、检查字词，扫清障碍：1、学生借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方法,学习生字新词。2、听写木单元生

4、字。3、检查学生对重点词语的理解二、朗读过关，梳理内容：1.默读课文，概括木单元课文的主要内容。2.检查课文重点段的朗读：第二、三课时精读悟法课教学设计【学习内容：】人教版五年级上册第六单元《地震中的父与了》、《慈母情深》《地震中的父与子》教材分析:课文讲述的是在1994年美国洛杉矶大地震屮，一位父亲不顾自己的生死，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。整篇文章字里行间充满着浓浓的父爱，在教学中，创设情景，引导学生走进文本，与文本，作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，感受信任的力量，父爱的伟大，让课堂充盈着人性的光辉，流溢着

5、生命的色彩！教学目标1.认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪"等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2.有感情地朗读课文。3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重、难点引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量一父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学过程：一、谈话导入，激发读书兴趣在我们的E1常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我

6、们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。二、交流对地震的了解，拓展阅读有关资料。三、导读课文，整体感悟。（一）初读，扫清文字障碍。（二）品读，找出感动的句子，好好体会。（三）着重引导读好以下句子：不论发生了什么，我总会跟你在一起！（谁对谁说的？用什么语气读？文中共出现几次？另外两次谁说的？说明什么？）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻描他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（为什么要这样写？直接写36小时不行吗？36小吋是多久？从他的外貌描写

7、中，你想到什么？）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（这句话最重要的词语是什么？把了不起的感觉读出来。）（四）用自己的话说一说课文主要讲了什么。（五）快速阅读全文，想想述有什么疑问。四、提出质疑，梳理疑问根据学生疑问，梳理出一至两个待探究问题，教师也提出问题：为什么说这对父了是了不起的？（一）、立体探究，感悟“了不起”1、自主选择“儿子了不起”、“父亲了不起"进行探究，找出关键句子,细心休会。2、探究“儿了了不起”（抓住勇敢、无私、对父亲的信任來理解，放手