2014新版五年级英语上册第六单元课时备课教案

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1、2014新版五年级英语上册第六单元课时备课教案题Unit6Inanaturepar第一时型新授时间学习目标1能听、说、读、写单词“frest”,“river”,“lae”,“untain”和“hill”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“es,thereis”。3能完成“Draandas”部分的绘画和问答任务。4引导学生感受自然之美,培养学生热爱大自然的美好情感。学习重难点1能听、说、读、写单词“frest”,“river”,“lae”,“untain”和“hill”。2能在创设的实际情景中灵活运

2、用句型“Istherea…?”,“es,thereis”。教学难点单词“untain”的发音较难,要带领学生反复操练。教学过程二次备一、前热身(ar-up)1FreetalT:Gdrning,everneHareutda?Ss:Fine,thanuT:NietseeuagainSs:Nietseeu,t2教师播放歌曲“Aphtfe”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,然后让学生分男女生比赛唱歌曲,活跃堂气氛,激发学生的学习热情。二、前预习(Previe)教师出示两张图片,一张是城市环境恶劣的图片,另一张是城市井然有序、空气清

3、新的图片,问:“hihpituredulie?h?”。教师再出示两张图片,一张是遭受污染的乡村图片,;另一张是环境优美的乡村图片,问:“hihpituredulie?h?”三、新呈现(Presentatin)1ALet’slearn(1)教学新单词①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:“hat’sthis?”,学生回答:“It’satree”,然后教师再添加几棵树,说:“Nit’safrestReadaftere,pleaseFrest,it’safrest”。②教师在树旁边画一条小河,说:“h,thereisariverRe

4、adaftere,pleaseRiver,thereisariver”。③教师在小河旁边画一个湖,说:“hat’sbesidetheriver?It’salaeReadaftere,pleaseLae,it’salae”。http://xb1/④教师在树的另一边画一座大和一座小,说:“L,thereisauntainandahillbesidethefrestThebigneistheuntainandthesallneisthehill”⑤教师总结:LattheblabardnThereisanatureparHbeaut

5、iful!Let’shavealatsenienaturepar⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。(2)教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词“untain”的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流,问:“Isthereariverinthepar”,引导学生回答:“es,thereis”。(4)教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。()学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对

6、话,然后请几位学生上讲台表演。2ADraandas(1)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出一个自然公园图。(2)学生同桌用句型“Istherea…infrntf/beside/behind/…the…?”进行问答练习。四、巩固延伸(nslidatin≈Extensin)1堂练习——填入所缺字母,补全单词:①r_v_r②u_t__n③l__④f_r_st⑤pa__2hetheanser①i,e;②n,ai;③a,e;④,e;⑤th3教师让学生描述一幅自然公园图片。范:ThisisapiturefanatureparThe

7、reisafrestintheparThereareanflersnthegrassThereisariverThereareanfishintheriverTheludishiteDuliethispar?五、堂小结(Suar)http://xb1/师生一起总结本节学习的词汇和句型,学生说出自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。六、布置作业(Her)1将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2听录音,跟“Let’slearn”部分内容。教学反思题第二时型新授时间学习目标1能听、说、认读单词“bating”和词组“gba

8、ting”。2能听懂、会说句子“Istherea…?”,“es,thereis/N,thereisn’t”进行问答练习。3能完成“Let’str”部分的听力任务。4继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望。学习重难点1能听、说、认读单词“bating”和词组“gbating

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