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1、个人收集整理勿做商业用途柳山镇中小学集体备课卡审查组组长签字 备课教师签名： 张玉娥 使用教师 张玉娥 科 目 生物 课 时 年级七 课题绿色植物的呼吸作用教学目标1.描述植物的呼吸作用的概念,公式。2.尝试完成呼吸作用的实验。3.认同绿色植物进行呼吸作用的实质和意义。4举例呼吸作用在实际生活中的应用。教学重点难点1． 描述植物的呼吸作用的概念,公式。２.尝试完成呼吸作用的实验。３.认同绿色植物进行呼吸作用的实质和意义。4举例呼吸作用在实际生活中的应用。教学方法手
2、段阅读课文 分析图片搜集资料教 学 设 计教学过程备 课区修改区一．预习导学1.呼吸作用的概念---------－－---------－-----－----－--－－-－---。2.呼吸作用的公式---－------------－-----------－----－--－---。3.呼吸作用的实验--－------－-－--－-－-------------－--------－---－－---－--－--－---－--------－---－-----－----------－-－-----－－-－--
3、－－-－-－--－--－----。4.呼吸作用的原料-－--－－－-------－---－----－---－-------－----－-。5.呼吸作用的产物-------－---－－－----－-----－---－---------－－。６．呼吸作用的场所－-－---－－－－--－－－－---------－-----－-－－－－----。7.呼吸作用的实质－--------------－－--－-－----－--－-－-----－---。8．呼吸作用的意义--－－－-－-－-－--------－-
4、--－----------－-－---。9.呼吸作用的应用－--------－－－------－-－------－--------－----。二.课堂学习研究1.植物进行呼吸作用的部位是(）。A. 所有绿色细胞 Ｂ.所有非绿色细胞C.所有活细胞D. 所有植物细胞ﻫ2. 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（)。A．瓦盆容易保持水分Ｂ.瓦盆透气，利于根部的呼吸作用C．瓦盆能给植物提供更多无机盐D． 瓦盆便宜３．土壤板结后,植物生长不好主要原因是( )。A．影响蒸腾作用 B.1．进行呼吸作用的部
5、位是（)。A．细胞核 B．叶绿体 C. 线粒体D.以上部位都可以ﻫ2.个人收集整理勿做商业用途土壤中缺氧Ｃ. 土壤中二氧化碳浓度太高D．土壤太硬,使根难以生长４.将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是()。A.粮食堆吸热B. 粮食堆对手起了保温作用Ｃ.粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热D． 粮食呼吸作用释放能量,部分变成了热能5．某同学想证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?()A. 必须在光下进行 B．必须在暗处进行C.必须在最适宜温度下进行D. 必须选择被
6、子植物ﻫ6.水淹后庄稼死亡,最先死亡的部分是（)。A. 根B.茎C.叶D.种子7.植物呼吸作用分解的有机物来自(）。A.根从土壤中吸收的 B.叶从空气中吸收的C.光合作用制造的D.呼吸作用制造的8.某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功？(）A.用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水B．将绿豆完全浸泡在水中C．将绿豆平铺在盘子里放到光下照射D.将绿豆和肥料混合起来ﻫ9.麦收和秋收是农民朋友最忙的时候,他们要尽快将粮食晒干并储存起来，这样做的主要目的是()。A
7、. 以免粮食发霉Ｂ.降低蒸腾作用C．杀死病菌D． 抑制呼吸作用10. 下列哪种植物的光合速率最高？()A.藻类植物Ｂ. 蕨类植物C.裸子植物D．被子植物三.合作探究13.参看课本７0页“观察种子呼吸现象”实验,请分析回答问题。(１)甲、乙、丙、丁中温度升高的是_______＿_，得出结论：植物呼吸释放了_______。ﻫ（2）拔掉甲、丙杯的塞子，将点燃的小蜡烛分别放到瓶中，结果,甲中的蜡烛_＿___,丙中的蜡烛____＿_＿__,由此可得出结论:植物的呼吸作用＿________。ﻫ(3)将乙、丁
8、两瓶中的气体通入澄清的石灰水，结果乙瓶中的气体使石灰水____,丁瓶中气体使石灰水__＿_＿__＿＿,澄清石灰水变浑浊证明气体是_＿____＿__，由此可得出结论，植物的呼吸作用__＿＿＿___＿。ﻫ１4. 呼吸作用是有机物在______＿__的参与下被分解成________＿和____＿____,同时释放出＿__＿_____的过程,这些能量部分转变成_____＿_＿_散失以外,大部分用于植物的多项生命活动，如:植物对矿物质的___＿＿＿___，有机物的_________和___＿
