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1、个人收集整理勿做商业用途 作文指导计 划 第（2)周第(1）篇文题：我爱读书 体裁：记叙文写作要求:根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料表达对读书的热爱与渴望。ﻫ重、难点:运用在阅读中领悟到的写作方法表达情感。（包括审题、选材、写作知识、方法、范文等。）个人收集整理勿做商业用途指导过程一、谈话导入《窃读记》中的林海音、《我的“长生果”》中的叶文玲,这些作家们童年时读书的经历令人回味无穷；苗苗与北大著名学者季羡林爷爷对阅读的交流，使我们受益无穷。这一两周里，我们围绕着“读
2、书”，开展了丰富多彩的综合性学习活动。这节课，就让我们也拿起手中的笔,在笔端记录下你与树之间难以忘怀的故事,记录下你对阅读的不凡见解吧。 １、阅读提示,选择题目: 口语交际课上,同学们根据自己开展活动的情况进行了充分的交流。这节课,请大家从以下题目中选择一个，确定好自己的写作范围和题目。2、出示 ⑴ 读书故事或体会。 ⑵ 采访记录。 ⑶记一次辩论或对“开卷是否有益”的看法。二、分别指导,构思文章 把三种题目的点拨要点分发给做出不同选择的学生,然后独立阅读，并酝酿自己的写作思路。有疑惑者与老师交流探讨：ﻫ 1、读书故事或体会:ﻫ 点拨要点
3、: ２、参考题目:ﻫ 个人收集整理勿做商业用途 《骗”来的书》、《我落入了书的“陷阱”》、《买书》、《最珍贵的礼物》、《“恨”书》、《书伴我成长》、《我与书邀游》、《都是因为我喜欢这本书》……3、采访记录： 点拨要点: ⑴ 再看一下《小苗与大树的对话》，注意采访记录的格式。采访者与被采访者的名字可以用全名写出,也可以像下面的例文一样，用“问”来代替采访者的名字。⑵ 把谈话的记录写得清楚、明白；叙述的口吻要自然，符合人物的身份。 参考题目:ﻫ 《激烈的辩论赛》、《开卷是否有益──记一次辩论》、《“刀光剑影”论“开卷”》、《开卷一定
4、有益吗》、《小议“开卷有益”》。三、试写初稿,反复修改ﻫ 1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿后，自己认真进行修改。 ３、组内互读互改，提出修改建议。 ４、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。 作 文批改 记录姓名优点:选材、构思、好词佳句、好的开头结尾等。缺点：不符合要求、跑题、错字、病句等。个人收集整理勿做商业用途批改记录以下几种开头方法值得借鉴学习。（1)第一种就是开门见山。u 我有许多兴趣爱好，但我最爱的是读书,大家都叫我“小书虫”。——《读书的乐趣》u 我和书相处快五年了，我对书有
5、着很大的兴趣。——《我和书》u 爸爸妈妈照顾我,爷爷奶奶疼爱我，还有一位朋友伴随着我快乐成长，那就是书。——《读书的经历》u 从幼儿园起,书就已悄悄地进入了我的生活，成为了我生命中不可缺少的一部分。——《我和书的故事》优点:直入主题，一目了然。（2)第二种可以总结为妙用修辞。u 天空中飞翔的鸟儿，有一双坚硬的翅膀；水中游的鱼儿，有一条灵活的尾巴;而我有书，是它给予了我知识和智慧。——《书的乐趣》u 在多姿多彩的大千世界里，是什么让我最快乐?是书籍,因为读书丰富了我的知识,点燃了我实现理想的希望之火。——《书的
6、乐趣》u 书像一艘非凡的战舰，把我们带到浩瀚的天地;书就像一匹神奇的骏马，带我们领略人世的真谛；书又像一杯香醇的美酒,让我们品尝阅读的滋味。——《书让我爱不释手》 优点：运用比喻、排比等修辞手法,给人文采飞扬的感觉。（3）第三种方法概括为引用名言。u 高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”是呀,经过学习，我从无知变得充满知识和智慧。——《读书的乐趣》u 俗话说得好:“风月为益友,诗书是良友”，书，陪伴我走过了５个春夏秋冬,带给我无限的快乐。——《书香情》 优点：它可以增强文章的说服力，给人以理直气壮的感觉。(4）最
7、后我们来看看李皆宜同学的开头。u 朋友们，你们知道藏书是什么意思吗?你可能会说：“个人收集整理勿做商业用途不就是图书馆里储存书吗?”可是在我们家,“藏书”却另有意义。 优点：设置悬念，往往可以引发疑问,激发兴趣。 其实,在运用这些方法的时候并不一定是单一的,也可以把它们综合运用起来，这样会显得更精彩！u 来吧,朋友。让我们徜徉于书海,沐浴在书香中吧！给心灵一片净土,给思想一个天地！u 书是我童年的好伙伴,也将会是我一生永不相离的朋友。在这片希望的田野上，我要辛勤地耕耘,去获得更多的“粮食”。名言警句，富有哲理,耐人寻
8、味,起到“言已尽，意无穷”的效果。比如马明远:古人说:“读万卷书,行万里路”。是啊,只有多读书才会不断成长进步！石卜文:莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”。是呀，
