三上unit3 第四课时教案.doc

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1、Unit3第4课时教学设计一、教学目标：1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Let’stalk会话学习的基础上，增加I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。3.在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。二、教学重点：学习Let’stalk部分对话。三、教学难点：1.表示赞成别人提议的感叹语Great！和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语

2、及问候语，语音语调自然。四、教学过程：(一)Warm-up/Revision1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What’syourname?Myname’s…I’m…Howareyou?2.师生问答：T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.(二)Presentation1、教师告诉学生

3、Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是：Fine,thankyou.(此时板书以下各句)I’mfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教师强调，以上各句可以相互调换。)2.学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,I’m,fine,very,well,thank,thanks。3.游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How

4、areyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。4.教师再次建议Let’ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词。播放Whoiswearingyellowtoday?录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。5.教师播放B部分Let’stalk的情景课件，让学生了解对话内容。6.学生听B部分Let’stalk的录音，跟

5、读对话。7.学生戴上人物头饰，给对话人物配音。8.让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。9.表演学生自编的对话。(三)Practice1.让学生看Let’splay部分的活动，小组练习几分钟。2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let’splay部分的活动，通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话。3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let’splay部分的活动。4.游戏：Musicbox将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或

6、学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。(四)Assessment做活动手册本单元第4部分的练习。(五)Add-activities1.利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。2.化妆聚会将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自我介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。五、教学反思：