(罗宏)学案MicrosoftWord文档.doc

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1、《测量力的大小》学案四川省广元外国语学校　罗宏学习目标：１、学习弹簧测力计是由提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧这几部分组成。认识各部分的作用.２、知道弹簧测力计是利用弹簧的弹性，“受力大,伸长长”的特征制成的。3、认识力的单位是“牛"。感受力的大小。(难点)4、会使用弹簧测力计正确的测量力的大小。细致、有步骤的使用弹簧测力计。(重点)5、会制作简单的橡皮筋测力计。学习准备:每组学生用：弹簧测力计（１个）、钩码（２个）、用于测量重力的小物体(每人准备1个）。探究学习过程:A、自学并思考:１、弹簧秤是用来干什么的？　2、弹簧测力计是由几部分组成？各部分有什么作用?3、力的单位是

2、什么?　4、怎样使用弹簧测力计正确的测量力的大小?B、交流分享：一、小组内交流自学的收获。你看明白了哪一个问题?给大家讲讲。二、全班交流，共同分享自学成果。1、认识弹簧测力计(１)、看课件认识各种各样的弹簧测力计。（2）、观察弹簧测力计是有哪些部分组成,想一想：各部分有什么作用？(３)、我们共同分析:Ａ、用力慢慢拉弹簧,观察弹簧的形状有什么变化？　Ｂ、拉力慢慢减小,观察弹簧的形状又有什么变化？　　　C、试着说说：弹簧测力计为什么能测量力的大小？（4）、认识弹簧测力计的刻度。A、弄清每一大格是多大的力？B、一小格是多大的力？Ｃ、最大能测量多大的力?（５）、力的单位.自己说说

3、：力的单位是什么？“牛顿”，简称“牛"，用“N"表示.2、用弹簧测力计测量力的大小（1)、使用弹簧测力计测重力时应注意：　　　　A、拿起测力计，先检查指针是不是指在“０”位置。B、读数时，视线与指针相平。Ｃ、测量的力不能超过测力计的测量范围。（2）、测1个钩码的重力。先估计，再实际测量，做记录，算差距.（3）、小组合作练习测量一些物体的重力大小。　　A、认清弹簧测力计的每一小格表示多大的力,每一大格表示多大的力，最大能测量多大的力。B、用手拉秤钩,使指针指到１N、5N,感受一下１N、５Ｎ的力有多大。C、先估计1个物体的重力大小，再用弹簧测力计实际测量这个物体的重力大小，并

4、记录在书上的表格中，还要计算出估计和实测的差距.我能做到：（1）、实验时要有顺序,不争，不抢,爱护实验用品，合作愉快。人人学会用正确的方法使用弹簧测力计。(2）、再试一试,水平拉动文具盒要用多大的拉力？（3)、共同实验，共同记录。别人测量时，本小组的成员人人都要认真观察，看看他（她)的使用方法是否正确?读数是否准确?并仔细记录.（4）、实验结束，负责整理好实验用品，有序上交。3、想一想议一议:（１)．在使用弹簧测力计之前,最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。这样做有什么好处？(2)．如果使用的弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，我该怎么办?C、课堂延伸:　课外制作测力计1

5、、用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计。2、试一试：用两种方法制作的测力计会有什么不同？怎样正确画出这两个测力计的刻度?Ｄ、知识点整理：4、测量力的大小弹簧：有弹性,“受力大，伸长长"力的单位：“牛顿”，“牛”,“N"