元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc

元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc

ID:54961089

大小:38.00 KB

页数:4页

时间:2020-04-25

元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc_第1页
元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc_第2页
元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc_第3页
元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc_第4页
资源描述:

《元素—案例(滕宏荣)MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、九年级化学教学案例榆中县银山初级中学教师:滕宏荣课题第四单元课题二元素教师寄语同学们,只要努力、勤奋,成功一定会属于你们!教学目标1、知识与技能(1)了解元素的概念,将对物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。(2)了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。2、过程与方法(1)学习运用对比的方法获取信息。(2)学习运用规律性和特殊性的方法处理信息。3、情感、态度与价值观(1)保持对化学的浓厚兴趣。(2)培养学生归纳和比较能力。(3)通过元素的学习进行从微观到宏观方法的教育。教学重点1、元素的概念,元素符号的书写和意义,会正确掌握27

2、种元素符号。2、能正确的运用元素概念区别单质、化合物和氧化物。教学难点1、元素概念的理解。2、27种元素符号的记忆。学生分析本节内容较难较抽象,学生对元素的概念难以理解,在实际运用中还容易与原子相混淆。学生搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”,在研究物质微观结构时用“原子”,所以在本节教学中要注意与前面有关原子知识进行区别和对比。通过节课的有关活动和探究及课堂讨论,发挥学生的学习积极性,使学生把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。活动方式1、自主学习——实施自主学习,强化科学探究;2、合作学习——师生、生生之间交流信息、课堂讨论。4/4教学方法1.从一些食品的商

3、标引出元素一词,给学生创设一个学习情境。结合前面学过的物质(如二氧化碳、水、氧气)入手讨论、思考他们的共同原子,得出元素的概念(强调"一类",向学生说明一种元素可以有不同的原子)。2.启发学生对元素和原子进行比较。3.通过制作元素卡片,同学间的相互考问加深对元素及元素符号的记忆。学生活动单教师活动设计意图【活动一】让学生找出一些成份的含量(如铁元素、钙元素等)【活动二】二氧化碳、水、四氧化三铁、氧气四种物质中的分子中,共同的原子是那一种?氧原子是怎样构成的?他们的核电荷数是多少?【活动三】画出概念中的关键词句【活动四】【阅读】课文第73页内容了解从一些食品的商标引出元

4、素一词,给学生创设一个学习情境。结合前面学过的物质(如二氧化碳、水、氧气)入手讨论、思考他们的共同原子,得出元素的概念(强调“一类”,向学生说明一种元素可以有不同的原子)。【讲述】这四种物质的分子中,相同的原子的氧原子。它们的核电荷数都是8,凡是核电荷数(即质子数)是8的原子都为同一类,称为氧元素,即这四种物质中都含有氧元素。给学生创设一个学习情境,让学生对元素有一个初步的了解。这样的复习提问不仅复习了物质的组成及构成分子的微粒,重要的在于引导学生去探讨:构成这些物质分子的微粒里都有氧原子,很自然的引入元素概念的教学。有计划地、有目的地培养和指导学生看书,画关键词句,

5、这是培养学生自学能力的起始方法。培养学生自学归纳能力。4/4元素的种类及地壳中各元素的质量分数。【阅读】第74页“资料”,了解生物细胞中的元素。【阅读】课文第75页,了解元素符号及元素符号所表示的意义。【活动五】下课后,同学们之间通过制作卡片加深对元素符号的记忆。【活动六】【阅读】课文第76-77页,了解元素周期表及其结构,完成76页的“活动与探究”【活动七】[讨论]比较下列两组纯净物的元素组成,找出他们的不同之处:第一组:氧气O、氩气Ar、碳C、铁Fe、汞Hg【讲解并板书】1.元素是具有相同核电核数(即核内质子数)的一类原子的总称。元素只讲种类不讲个数。巡视、辅导与

6、评价【板书】2.地壳中各元素的质量分数(前四位):氧、硅、铝、铁。【讲解并板书】3.元素符号(1)书写元素符号的主意事项:①只有一个字母的,字母要大写。如碳-C、氢-H、氧-O等等。②有两个字母的,第一个要大写,第二个要小写。如铜-Cu、锰-Mn、镁-Mg等等。(2)元素符号的意义:①表示一种元素;②同学间相互考问,有助于学生对元素名称及元素符号的记忆。培养学生阅读、观察能力,达到了解元素周期表及其结构、加深对元素名称和元素符号的理解的目的。比较、归纳的结果使学生更容易理解什么是化合物,什么是单质,以及组成物质的元素。培养学生的总结能力及语言表达能力。4/4第二组:二

7、氧化碳CO、氨气NH氯化氨NHCl、硫酸HSO学习感悟:本节课你有什么收获,请和你的同伴分享一下!表示这种元素的一个原子。如S,表示硫元素,又表示一个硫原子。(3)第75页表中常见的元素名称和元素符号。巡回指导,个别辅导【结论】不同点:元素种类的多少不同,第一组仅一种,第二组分别是两种或多种。布置作业:1、课本第77页2、3、4题2、牢记元素周期表中1—20号元素的元素符号课后反思本课作为一节理论很强的课程,要想让它能像其他课一样生动且通俗易懂地讲解出来,关键取决于教师对教材内容的理解及有机贯穿。因此我对本课的设计是忠实于教材但又不拘泥于教材。本课根

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。