陈情表活动单.doc

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1、陈情表【学习目标】1．理解文中重点词句；2．学习寓情于事的写法；3．明了文章的布局之妙。【学习方案】活动一整体感知1．了解“表”的文体特征。表，古代奏章中的一种文体，是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章。2．了解作者情况，写作背景。李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时

2、也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。3.李密给晋武帝上表陈情,只在说明祖母年老,难以废远赴命而已。这样简单的一件事,为何不直接陈述,却要从自己的坎坷家世说起?活动二理解词句熟读课文，给括号前的词注音，解释下列

3、加点的词，翻译划线句子。臣密言：臣以险衅（），夙遭闵（）凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍（）臣孤弱，躬亲抚养。臣少（）多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚（）薄，晚有儿息。外无期（）功强（）近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐（）。臣侍汤药，未尝废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨（）首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋（）慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火

4、。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（）育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦（）达，不矜（）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（），宠命优渥（），岂敢盘桓（），有所希冀（）？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，

5、庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。活动三品读课文1.李密为什么“辞不赴命（就职）”？2.李密又是如何打动晋武帝的？【学习心得】【课堂反馈】1.下列加点词语的词类活用不同于其它三项的是（）A.臣少仕伪朝B.历职郎署C.夙遭闵凶D.谨拜表以闻2.下列句子中加点词语不是古今异义的一项是（）A.刘夙婴疾病B.臣之辛苦C.至于成立D.岂敢盘桓3.下列句子中词语解释有误的一项是（）A.终鲜兄弟鲜：缺少B.形影相吊吊：慰问C.除臣洗马除：拜官授职D.更相为命更：更加4.对下列句中“以”的解释有误的一项是（）A.臣以险衅因为B.谨拜表以闻用法同“而”，

6、表目的关系C.猥以微贱，当待东宫凭……身份D.伏惟圣朝以孝治天下用5.下列句式不同于其它三项的是（）A.而刘夙婴疾病B.州司临门，急于星火C.是以区区不能废远D.臣尽节于陛下之日长6.下面关于“表”这种文体的说明不正确的一项是()A.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意。B.“有一种表”就是向敌对一方发的宣战书，称作“战表”。C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。D.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如《史记》就有“十表”。7．请补写出下列文句的空缺部分。（1）外无，；，形影相吊。（2）但以刘，，人命危浅，。（3）

7、臣，。，谨拜表以闻。【巩固提升】阅读下面的文言文，完成8—11题。泷冈阡表①欧阳修修不幸，生四岁而孤。太夫人② 守节自誓；居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客；其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植，以庇而为生；吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑③；然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立；然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，曰：‘祭