三下语导学案.doc

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1、茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科：语文年级三主备人李文杰执教人学习内容和时间赛跑课时第一课时课型预习教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，学习目标知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：抓住课文中的含义深刻的语句，在朗读中品味情感，在朗读中积累语言。情感态度与价值观：体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，珍惜时间的好习

2、惯。重点难点有感情地朗读课文,感受珍惜时间的意义。体会"假若你一直和时间赛跑,你就可以成功"的含义。教学准备生:学生收集的有关珍惜时间的格言师:小黑板导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看那个聪明的孩子最先猜出来。“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆匆过，不见奔回头”。2人们常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”人们又说“光阴似箭，日月如梭”。时间既宝贵又极易逝去，只有和时间赛跑，抓紧时间，节约时间的人才会获得成功。今天我们就来认识一个和时间赛跑的小男孩。板书课题：13和时间赛跑3确定目标后出

3、示[我会自学]交流、质疑。任务下组：1、课文主要讲了什么？2、课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？3、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？4、我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢？【点拨导思】1、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。2、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。[我会探究]1读了课文我知道课文主要讲了{                  

4、        }，读后我明白了{                    }。2我把{                         }当做一个谜3课文中哪些内容能反映出“所有时间里的事物，都永远不会回来了”？通过以上内容我知道了{                        }4为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，读出你的感受并谈一谈你的体会。5我为什么“着急”“悲伤”又为什么“高兴”“快乐”呢？6作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。7“假若你一直和时间赛跑，你就可以

5、成功”。用具体事例来说说。[反馈测评]1、课堂检测本节课的内容[我能达标]有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。反思:茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科：语文年级三主备人李文杰执教人学习内容和时间赛跑课时第二课时课型展示、反馈教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，学习目标1、由关键字理解文章的深刻含义2、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同

6、学们在课内外进行交流重点难点理解课文内容，认识时间的宝贵理解关键句子教学准备生:收集有关珍惜时间的格言师:小黑板导学过程教师活动预设学生活动预设[准备诱发]1、这节课，我们继续学习《和时间赛跑》。2、通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？3、确定目标[我会自学]细读课文再次探究1、什么叫“受益无穷”？2、“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”的含义3、我把{                         }当做一个谜【点拨导思】1、这里面“无穷”的意思就是“好多”。但为什么作者知道人永远跑不过时间，还要和时间赛跑呢？2、我的心情的变

7、化.先是着“着急”,“悲伤”后来又是“高兴”,“快乐”,这是为什么呢?[我会探究]探究一1、请找出认为难理解的语句，和大家一起研究。2、画出书中的优美的词语和句子。探究二1、理解含义深刻的句子。2、本文作者写这篇文章的目的。探究三1、分角色朗读课文。[反馈测评]1想想自己平时有没有浪费时间的情况？今后应该怎么做到珍惜时间？2请你说一说珍惜时间的格言[我能达标]珍惜时间的格言反思:茨河镇小学2010—2011学年度第二学期导学案集体备课活页　学科语文年级三主备人李文杰执教人学习内容18她是我的朋友课时第一课时课型预习教材分析 课文写的是战争时期发生在孤儿院的

8、一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽