让掌声从心底响起来.doc

《让掌声从心底响起来.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让掌声从心底响起来柳州市电大郑元争开学初，为了给新任教学校学生一个好印象，第一节美术课，经过3天的精心准备后，我踏着轻快的脚步进入了六（2）班的教室。或许因为我的课讲得好，或许是精湛的绘画演示，或许是新鲜，台下40名学生静静地学着。大约过了十分钟，原先安静的教室传来一阵“哧哧”的响声，寻声望去，原来是一个剃着光头的学生忙着在书桌里翻找东西。懒得理他！我继续讲课。突然，“嘭”的一声巨响，我和教室里的同学都被吓了一跳，同时目光集射“光头”。只见他乜了我一眼后，直朝同学做鬼脸。真败兴致！我在心理暗骂，同时真想呵斥他站起来，以发泄心头之恨。可一看他那得意的模样和同学们紧张

2、的神情，我马上意识到不可意气用事。怎么办？忽然，窗外传来一阵“噼里啪啦”的炮声。有了！我立即满脸笑容，高声说到：“同学们，你们知道吗？现在我非常高兴、激动！因为——”在同学们惊讶的目光中，我故意顿了片刻，“你们这么喜欢我，我怎能不激动？你看，这位同学竟然以“鸣炮”这么隆重的方式来迎接以表达他真诚之心。真的非常感谢你们，感谢这位可爱的同学！不过，在教室里迎接老师，掌声就足够表达你们的心意了。”话音刚落，教室里立即响起一阵雷鸣般的掌声。“光头”也微笑着鼓起了掌，当目光和我相遇时，竟害羞地散开了。从同学们笑脸上，我知道这掌声是从心底里拍起，自己这次是真正受到了欢迎。课后

3、，“光头”主动和我套近乎，我以朋友相待。在轻松、和谐的交谈中，他告诉了我不少秘密：他叫蓝飞，兄弟们管他叫“阿飞哥”，是全校出名“捣蛋王”。兄弟们因长期受到老师们的另眼看待而团结在一起，他们经常“劫富济贫”——专门欺负老师们的得意门生；暗地里寻机和老师做对。开学第一天，一看到我这位新老师出现在校园就作好计划：试探。如果我也啊杂，就让我下不了台。“鸣炮”，是他和兄弟们早已商量好了的。最后，他还告诉我，由于这段时间被看得太紧，无法发泄，他和兄弟们只好剃光头来泄愤。蓝飞的话不假。第二天集会时，仔细一瞧：从三年级到六年级，每个班都有一定的“光头”存在。五六年级居多，最多班级

4、达七个。阳光下，那些光亮的头儿是那么刺眼！之后连续发生的报复事件进一步证明了蓝飞所言确实属实：我校五（1）班是全校出名的差班。文明班评比了大半个学期，每周均要扣掉五六分，排名则稳居“第一”，流动红旗获得的次数为零。班主任的管理方法只有一条：平时不闻不问，问题一出，不分青红皂白就把违纪同学拿上讲台呵斥甚至动手。当流动红旗评比到第十二次时，班主任也许突然发觉事态不好，于是，星期一早上到教室宣布：本周非拿流动红旗不可！谁也不允许违反纪律。誓言一出，当天就有八个同学因讲壮话被扣四分，后面的四天里，每天扣分不低于三分。拿来反馈表一看，榜上有名的全是那些长期得到“特别关照”的

5、“光头”。“光头们”显然不理会班主任的痛斥和愤怒，报复次数越来越多，情节越来越严重：作业不交，逃班主任的课……前两天把尿洒在矿泉水瓶里，盖好，贴上写着“鲜橙多”的红纸，最后放在讲台正中央，等待即将来上课的班主任。为了了解问题症结所在，我以“尊重学生”为主题，在3所农村中心小学做了一次调查。结果为：学生喜欢老师的占15%；学生认为得到关注占22%；学生犯错时能温和讲道理的占10%；训斥、惩罚的占90%。“人之初，性本善”。每一个人都是以一颗纯洁的心灵来到这五彩缤纷的世界。本性的改变，都源于外界因素。面对学生越来越强烈的叛逆行为，我们是否应该对自己的态度和行为作一番反

6、思？固然，那些特爱违反纪律的学生确实是和家庭境遇、家长教育方式有着密切的关系，但它和我们教师的态度和教育方式也脱离不了直接关系。教师，人类灵魂的工程师，我们应该坚决对“惩罚”说不，用“心”去唤醒误入歧途的每一颗灵魂。一、以“爱”为“感化剂”，用心灵感动心灵新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。作为教师，要把“师爱”洒向班级的每一个角落。只要用心走进学生心灵就会发现——学生看起来不需要爱的时候恰恰是他们最需要爱的时候。叛逆思想强的学生心理是脆弱的，表面逞强只是为了掩护自己内心的脆弱。他们对老师的关注和厚爱的渴望，正如阴影中的小草特别渴望阳光的照耀一般。对

7、于这类纪律特困学生，“施爱”可以从三方面进行：1、在“新型的师生关系”中赋予爱新型的师生关系，指的是教师和学生之间既是师长关系，又是朋友关系。这就要求教师在生活上以父母般情怀关心、呵护着纪律特困生；生活中做纪律特困生的朋友，在平等、轻松愉快的谈话氛围中了解他们的心声、理解他们的异议、获取他们的信任；处事为人上避免说教式，做学生人生道路的航灯、引路人。新型师生关系的建立，它化解了传统师生关系的冲突；利于教师了解纪律特困生违纪的症结所在；更利于教师把自己的爱给予，让那些冰冷的心在和风细雨的爱中得以暖化。2、以“博大的胸怀—宽容”体现爱“人非圣贤，孰能无过”。思想幼稚、

8、是非不能明