如何做好初高中衔接.doc

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1、如何做好初、高中物理学习的衔接一、什么是物理学物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科．可用十六个字描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁．“宇宙之谜”是研究宇宙的过去、现在、将来以及人类如何利用宇宙资源．“粒子之微”就是我们不仅仅要在宏观上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在说的纳米技术、纳米材料，是在10-9m的尺度上研究物质运动.“万物之动”说的万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的，研究物体的运动规律是物理学的基本内容之一.“日用之繁”是物理与我们的

2、生活密切相关，物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用．二、高中物理和初中物理的主要梯度1．概念理解台阶(1）从标量到矢量的阶梯．从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界．初中我们只会代数运算，仅能从数值上判断一个量的变化情况．现在要求用矢量的运算法则，即要用平行四边形法则进行运算，判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化，还要看方向是否变化．(2）速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向．而高中定义为位移和时间的比值，既有大小又有方向．初中学习的速度实

3、际上是平均速率．(3）速度到加速度的阶梯．从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程，我们容易跨过这个台阶．从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯，面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过程．首先遇到的困难在于对加速度意义的理解，开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度，这就把加速度和速度的改变量混淆起来．更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理，都是一个很陡的阶梯．2．规律掌握台阶概念上的阶梯必然导致规律上的阶梯，规律上的阶梯主要表现在以下两

4、个方面：(l）进入高中后，物理规律的数学表达式增多，理解难度加大，致使有的同学不解其意，遇到问题不知所措．(2）矢量被引入物理规律的数学表达式，由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生，特别是正、负号和方向间的关系，如牛顿第二定律的应用，解题时都要注意各量的矢量性．3．方法把握台阶(l）高中物理常用的研究方法：①观察与实验法；②物理模型法；③猜想与控制变量法；④类比方法；⑤数学图象法(2）高中物理常用的思维方法：①整体与隔离法；②转换法；③动态思维法；④极限分析法以上研究方法和思维方法决定了学生由初中到高

5、中学习物理的大台阶，表现在以下几个方面．a．从定性到定量．初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述，进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述．b．从一维运动到二维运动．初中只学习匀速直线运动，而在高中不仅要学习匀变速直线运动，还要学习二维的曲线运动，并在研究物理过程时引入坐标法，把平面上的曲线运动（如平抛运动）分解成两个方向上的直线运动来处理．c．引入平均值的方法．这个方法对于研究非均匀变化的物理量的规律是很重要的科学简化法，如变速运动的快慢、变力做的功、变力的冲量等．当然，

6、一旦跨越这个台阶就会对很多物理现象的理解带来很大的好处．总之，从初中到高中，要求我们处理问题时能从个别到一般，由具体到抽象，由模仿到思辨，由形式到辩证逻辑。三、如何学习高中物理1．目标明确、树立信心伟大的哲学家苏格拉底告诉你：“你只知道一件事，就是你一无所知”．你应虚心好学，一切从零开始；教育学家威廉·詹姆士也告诉你：“不管什么事，你对它有激情就会成功，成功者之所以成功，最重要的因素就是目标明确，树立信心”；数学家苏步青教授在一次给数学系大学生作报告前提了一个问题：1+1=？现场竟没有一个人敢回答是2！

7、苏教授给出答案并严肃地说：“真理即真理，1+l=2在哪儿都成立，不因为我是数学家而不等于2，也不因为你们是大学生而不等于2”．对此，你有所启发吗？你要清醒地认识自己，对自己要有信心，相信自己一定能学好高中物理．2．注意学习方法(1）认真阅读教材，在预习和复习中学会自学自学能力是人的素质的重要组成部分．很多科学家是自学成才的典范，他们大部分知识是经过自学获得的．自学能表现在自己会认真阅读、会独立思考、会查找资料，自己能解决一些疑难问题．自学能力是一个人能获得知识、能理解与运用知识的基本保证．同学们上高中要

8、增强自学意识，学会自学，对学好高中各门学科都非常有利．在预习中，对于第一次接触的概念、规律要认真分析．对于物理概念的学习，有意识地注重三个方面的思考：①为什么要引入这个概念？有什么用？反映什么问题？②这个概念是怎么定义的？表达式怎样写？③是矢量，还是标量？方向如何？对于物理规律的教学也注重三个方面的学习：①它是怎么得到的？②规律的内容是什么？表达式怎样？③表达式中各物理量的含义是什么？条件是什么？这样去学习新概念，新规律，可加深对知识的理解