如何做好初高中的教学衔接

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1、如何做好初高中的教学衔接？高中化学与初中科学2010年宁波市高中“疑难问题解决”第二轮培训主讲：浙江省镇海中学顾松挺e-mail：gst854@sina.com欢迎加入苏教化学教师交流群:84785602如何进行初高中衔接教学？集中+分散回顾+应用课堂+课后习题形式内容知识+能力理论+实验目标摸底补漏、巩固、提高原则从实际出发因生、因校、因内容而异如何进行初高中衔接教学？课例（仅供参考）课例1：高中化学第一课杂谈：不必设立明确的知识目标和能力目标主要目的在于学习认识、化学情感及师生共识什么是化学？（以实验为基础，研究…的一门自然学科）为什么要学化学？（重要性，学

2、科的核心地位）初中学了哪些化学知识（主要）？初中化学哪些内容最难学？请提出你所学化学知识中不懂的问题！如何学化学？……1、对化学学科的认识，形成化学学科的概念“聊天式”投影式目录或教材内容回忆初中学习感受学习成就激发兴趣、热情煮米饭、煮鸡蛋时发生的变化是化学变化还是物理变化？“牛吃的是草，挤的是奶”？为什么“红烧”时，一定要加酒、加醋才显得很香？课例1：高中化学第一课2、产生思维的“火花”，培养思维的习惯使学生敢于思考金属导电的原因是什么？为什么说金属是由原子直接构成的？惰性气体是由什么微粒构成的？碳酸钠属于盐，其溶液呈碱性？从来没想过！有些问题需要重新思考！使

3、学生学会反思不能让学生轻易地说“没学过”不能让学生停留在课本知识不能让学生习惯于知识的接受3、打破定势，拓宽思维，建立思维自信Fe3O4中铁元素的化合价？物质Na2O2中氧元素的化合价？高铁酸钠Na2FeO4中铁元素的化合价？HCHO（甲醛）、C6H12O6中C的化合价？联系生活，总结加热方式（直接、水浴、沙浴、油浴、蒸气浴）试管中，上层为汽油，下层为水，如何从中取少量水？实验：镁在二氧化碳气体中燃烧！推测Na2O能被碳还原吗？预测：试管中的饱和硫酸铜溶液，沿管壁加入浓硫酸，现象？思考和应用发展和延伸联系和推测课例2：物质的组成和分类（2课时）（结合化学1专题1

4、第一单元）化学1专题1第一单元丰富多彩的化学物质物质的组成和分类（2课时）镇海中学化学组顾松挺定义？涵义？概念联系和比较？如：什么是分子？夸克物质的组成？由分子构成的物质①部分非金属单质H2、Cl2、O2、O3、N2、P4、C60、惰性气体等②非金属氢化物HCl、H2O、NH3、H2S、CH4、乙烯（C2H4）、乙炔（C2H2）等③绝大多数非金属氧化物（SiO2由原子直接构成）SO2、CO2、SO3、P2O5、N2O5等④酸类：H2CO3、HCl、HNO3、H2SO4、H3PO4等⑤大多有机物⑥其他化学式的含义？H2O2、Na2O、SiO2、He、C(金刚石、石

5、墨）、K、Cu常温下的气体均由分子构成酸类物质均由分子构成离子化合物不一定含金属元素……分类标准【交流与讨论】分类，并说明分类的依据①空气、②乙醇（C2H5OH）、③硫酸铵、④铜、⑤碘酒、⑥碘、⑦氢气、⑧石墨、⑨食盐水物质的分类关键在于什么？按不同的分类标准，物质属于不同的类型物质状态气态液态固态导电性溶解性……导体半导体绝缘体可溶性物质微溶性物质难溶物质非均匀混合物均匀混合物物质混合物纯净物单质化合物非金属单质金属单质无机化合物有机化合物氧化物酸碱盐……悬浊液乳浊液物质的分类如NaH、CaC2电解质非电解质溶液胶体、合金等概念？1．纯净物①定义：由同种单质或化

6、合物组成的物质。②特点：有固定的组成和性质（有固定的熔、沸点）③相对性：绝对纯净的物质是没有的，纯净是相对的，一般99.5%以上。如：人工制得的最纯的单质是晶体硅，含Si99.999999999％（共11个“9”）。④特殊名称的纯净物：胆矾、纯碱、苛性钠、小苏打等。2．混合物①定义：由几种不同的单质或化合物组成的物质。②特点：无固定的组成和性质，随混合物中各成分含量不同而改变（即无固定的熔、沸点）。③范围：空气、溶液、浊液等。④常见特殊名称的混合物：氨水、天然水、“纯净水”盐酸、浓硫酸水煤气、天然气（主要成分CH4）、石油气、空气黑火药、煤、各种燃油合金〖黄铜（

7、含Zn）、青铜（含Sn）、钢、生铁〗【空气的组成】●空气是一个混合物，但是我们来通常说它的相对分子质量是29，这是它的平均相对分子质量。选择气体的收集方法：相对分子质量在29左右的，一般不用排空气法来收集。如：CO、N2、C2H4、C2H6等。●稀有气体，也叫惰性气体。惰性是相对的，如：XeF2、XeF4、XeF6●设计实验测定空气中氧气的体积分数？（提示：用P+O2，采用水倒吸的原理、方法）（1）酸（2）碱（3）盐电离后生成的阳离子都是H＋（即H3O＋）的化合物（肯定是共价化合物）电离后生成的阴离子都是OH－的化合物（大多为离子化合物，也可为共价化合物，如NH

8、3·H2O）由金属阳离子