青年教师应该怎样快速成长.doc

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1、青年地理教师应该怎样才能快速成长丁礼兵青年教师应尽快完成从大学毕业生到高中教师的转变。青年教师理论丰富，但缺乏实践，需要向老教师虚心学习，讲好上岗课、新授课、复习课、公开课、评讲课。教师首先自己要有丰富的知识，然后把知识传输给给学生，光自己会不行，必须想办法讲出来，光讲出来也不行，必须学生能够接受，这就需要落实各个教学环节。青年教师应认真钻研教材、教案、资料、课标，丰富知识，逐步形成自己的教学理论体系。青年教师要有知识摘抄本，从中地参、网页、报刊上收集与地理教学有关的文章、字句，利用摘抄本或报刊收集，留心收集素材、图片、课件，汲

2、取知识力量。青年教师应先虚心的做一名学生。做学者型老师。教师要给学生一杯水，必须自己先有一桶水。青年教师应潜心于教育教学工作，必须坚持做思想工作，会做学生思想工作。新教师要学会做学生思想工作，不同阶段，采取不同措施，提高学生兴趣，鼓舞信心，这样才能提高成绩。调动学生积极性，让学生充分参与到教学中来。做思考型老师，主动、积极地进行教学反思。对教学中的问题，深入思考和分析，找出解决措施，反复实践，形成专题，撰写心得，形成论文，不断完善。讲题步骤化，形成套路，提高教学的实战性。青年教师应有改错本、错题、难题，典型题型，形成题库。师者，

3、传道、授业、解惑也。教师在向学生传授知识的过程中，还要注意研究教法，指导学法，方能事半功倍，提高学习效率。青年教师在教学中容易出现的问题主要有以下几种情况：⒈看课本次数过多，眼睛离不开可本。需要实习生保持正常教态，准备充分，不要紧张。⒉语速过快，音量不大。建议实习生大胆放开，准确使用普通话讲课，牢记“讲课不能等同于平时说话”，自己讲的话，学生要能听得清，听得见。这是最基本的要求。⒊板书设计杂乱无章，东涂西写。建议提前对板书进行设计，条理性和层次性要分明，留好草稿地方。⒋讲解没有连贯性，东讲一句，西扯一句。建议实习生研究课本内容上

4、下承转和过渡。⒌拓展延伸拔高不够，讲课仅局限于课本知识。建议实习生多研究课后练习、课本中的图、资料上的题、高考试题，充分准备。⒍提问方法不当。讲课时提问次数和时间事前要设计好，根据内容适当采取设问、单独提问、自问自答、老师提问学生集体回答等灵活多样的提问形式。⒎处理教材不当。建议实习生多研究课程标准和考试大纲，对教材进行适当改造与利用。⒏使用术语不当。多研究地理术语，使讲课带有鲜明的地理学科特色。⒐只讲理论，很少联系实际，局限于课本。建议实习生适当举例。将抽象的地理原理用具体的、形象的事例讲解出来，多结合课后练习、日常生活、工农

5、业生产、自然现象、经济生活举例。⒑教态举止得当，不能等同于演戏，建议实习生不要过分做作。服装得体、手势恰当。不要太过于花哨和张扬。为了学生的发展，教师必须自己首先做一个学习型的教师。自我提高、自我充电，新时期教师素质自我提高的途径有以下几个方面：⒈博学的学者型的教师教材、教参、杂志、其他学科相关知识、日常生活、生产的所见所闻及高考试题、辅导资料知识点、考点方法规律、解题技巧进行整理归纳，形成专题性知识。⒉学科特色的学习方法、总结经验，学习习惯，考试技巧等。⒊形成自己的题库、图库、资料库、课件库。⒋教学情况调查、双边反馈、做思考型

6、的教师。搞好师生关系，及时收集学生学习情况和对自己教学的意见，及时优化调整。⒌学习电脑技术、文字处理和课件制作。适时地采用多媒体教学技术。⒍形成独特的教学方法体系，备考体系，不一定成书，但要有系统思想。⒎教学要有短期、中长期规划，教学行事历。⒏坚持写教学心得、体会、思考、探索。9.大量做题，认真研究考纲，做近5年高考、3年模拟试题，研究高考命题特点，规律，趋势，并用之于教学中。10.青年教师应走在学生前面，提前备一周的课，新课提前备，资料上的习题提前做。只有自己真正弄懂了，清楚了，才可能给学生讲明白。11.青年教师还应跟在老教师

7、的后面，虚心学习，不断完善，钻研教学艺术，比如教态，音量大小，声调变化，板书工整，讲解重点或答案时速度适当放慢，遇到学生不熟悉的字、词，在黑板上板书等。12.要有合作意识，主动承担一些力所能及的工作，不要相互推诿，拈轻怕重，要勇于挑战自己，与备课组内的其他老师团结协作，譬如试卷的粘贴、印刷及阅卷工作等。