小数的意义三说课讲解.doc

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1、__________________________________________________小数的意义（三）教学设计教学内容：小数的意义（三）北师大版教材（6-8页）教学目标：1、知识目标：理解小数的意义，体会小数与分数的关系。2、技能目标：知道小数的计数单位及相邻计数单位之间的进率。3、情感目标：让学生在分组讨论，集体交流中培养合作，交流的意识。重点难点：重点：知道小数各部分的名称及其意义。难点：教学准备：课件、计数器教学过程：一、情境导入_________________________________________________

2、___________________________________________________同学们，人类已经进入了地铁时代，这是我们生活质量提升的一个标志。你们知道北京地铁的最高运行速度是多少吗？（课件出示情景图）是22.222米/秒。大家知道像这样的小数每个数位上的数表示什么意义吗？这节课我们就进一步学习小数的意义，进而解决这个问题。（板书课题）一、出示学习目标（课件出示）1、理解小数的数位和计数单位。2、掌握相邻两个计数单位之间的进率关系。三、自主探究（一）、在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少？再填一填。1

3、、认识小数部分的数位和各数位上的数字表示的意义。师：同学们，请看，这个计数器和我们之前用过的计数器有什么不同？生：多了小数点、十分位、百分位……师：我们先来看小数点左边有哪些数位？小数点右边有哪些数位？生看着自己的计数器回答：从小数点左边起分别是个位、十位……____________________________________________________________________________________________________从小数点右边起分别是：十分位、百分位……师：现在我们初步认识了小数计数器，你能在计数器上拨出

4、22.222吗？（学生独立拨数，教师巡视）学生汇报：个位上的2表示2个一，十位上的2表示2个十。师：我们发现小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意义一样，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。那么十分位、百分位、千分位上的2又表示什么呢？2、课件出示自学导航（学生带着以上问题开始自学2分钟）师：通过自学，相信同学们都有了自己的一份收获，谁愿意和大家分享一下你的自学成果。学生：十分位上的2表示2个 十分之一，百分位上的2表示2个百分之一，千分位上的2表示2个千分之一。（二）认一认1、师提问：小数部分由哪几部分组成的？生：整数部分、小数

5、点、小数部分（板书）____________________________________________________________________________________________________2、师：整数部分包括那些数位？以及计数单位？学生回答，教师板书师：这是整数部分的顺序，那么小数部分的顺序是怎样的？接下来请小组合作探究。1、小组合作探究学生汇报，教师板书小数部分的数位计数单位。（二）小数的计数单位也是“满十进一”看一看、说一说。1、涂一涂，你有什么发现？生汇报：小数的计数单位也是“满十进一”也就是说相邻两个计数单

6、位之间的进率十10。四、当堂练习1、填空。(1)小数部分的计数单位分别是()，(　)，()，…，也可以写成(　)，(　),(　)，…，每相邻两个计数单位之间的进率是(　　)。(2)小数点右边第一位是(　____________________________________________________________________________________________________)位，它的计数单位是(　)；第(　)位是百分位，它的计数单位是()；第三位是(　)位，它的计数单位是()。(2)（3）一个小数的整数部分最低位是(　)

7、，它的计数单位是()，小数部分最高位是()，它的计数单位是(　　)。(4)0.4里面有（）个0.1,0.025里面有（）个0.001。(5)14.24中，个位上的“4”表示（）个（）；百分位上的“4”表示（）个（）。1、由2个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数是多少？五、总结：通过今天的学习你有什么收获？六、板书小数的意义（三）整数部分小数点小数部分数位……万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位……_____________________________________________________________________

8、_______________________________计数单位……万千百十个或一十分之一百分之一千分之一万分之一……______