低年级良好书写习惯的培养.doc

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1、学生良好书写习惯的培养与实施情况分析一、研究的目标通过语文教学中培养低年级学生养成良好的书写习惯的研究，探索学生养成良好的书写习惯的方法与途径。新的《课程标准》对低年级的写字要求作了明确的规定：要有良好的书写习惯。学生从幼儿园进入小学，要开始学习写字，让学生掌握正确的握笔姿势，正确地写字的习惯尤为重要。二、研究的策略(一)观察法：　（二）表扬激励法：（三）家校互动法：（四）行动研究法：三、研究的过程与结果经过一个学期的训练，培养了学生良好的书写习惯，并获得比较好的效果。，我努力做好以下几点：1、培养

2、学生正确坐姿及握笔的好习惯　2、培养学生写好规范字的好习惯　　要掌握千变万化的书写线条，离不开扎实的基本功。“学好规矩，循序渐进”。写字技巧的学习离不开这条基本原则。（1）从基本笔画入手。如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机器”的话，那么点、横、竖、撇、捺、提、折、钩这八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。为此，在最初每天的作业中，我都布置了一项作业：练笔画。一天教给学生一个基本笔画，并让学生在作业抄写本中练写一行。基本笔画的书写要领掌握好了，就

3、教学生练习一些部首的书写。我把八种基本笔画、部首写法教给学生，让学生反复练习。学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步把笔画书写的要领运用的书写每一个汉字中，写出规范的正楷字。（2）培养学生认真观察的好习惯。（3）示范书写，以身作则。3、培养学生相互欣赏，相互学习的好习惯　　（1）作业勤评奖。（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。做得好的每人为小组加一分。　（3）定期举办作业展览。4、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯5、家校互动，齐抓共管6、如何培养良好的书写习

4、惯。基本要求：（1）、写字姿势要正确，努力做到“三个一”。（2）、用规定的笔书写，书写工整、清楚、规范。（3）、要强调起笔、运笔、收笔，字的结构匀称，写字前后要学会用眼睛量。（4）、卷面整洁、没有污渍，不破损。（5）、书写要有一定的速度，不随便使用橡皮。使用橡皮后，要把橡皮屑吹干净。针对措施：①针对学生写字不定心——A鼓励学生慢点写，不能急躁。“第一笔写好了，再写第二笔”，哪一笔写不好，那一笔要擦“干净”重新写。B作业量应“少”，要求学生作业书写质量要“高”。 ②针对学生没有写好字的积极性可以开展书

5、写比赛，给予“物质”或“精神”上的鼓励。③针对学生写字质量容易反复A如果男生写字不好，重点抓男生书写。写的不好，要重写，直到写得规范为止。B学生不良的书写习惯很多是在家里形成的，在家长会上要提醒家长做好监督。通过家校联系本与相关家长联系，反馈情况。总之，要重落实、重评价、重评价后的改进。一份耕耘，一份收获，我相信学生一定会养成良好的学习习惯。