小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案.docx

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1、小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案《校园里的画》写了“我”和卡佳在黑板上比画画斗智的故事，所画的内容本身又自成一个故事。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《校园里的画》教学设计教案，希望能帮助到大家!教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课12个生字，四字格下面的双横线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.通过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助、互信互爱，从小培养良好的行为品质。教学过程一、猜谜引题，出示图画，设问揭题1.在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊，”进行猜谜活动。(

2、谜底：画)2.谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢?(出示课文中的两幅插图)现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”(教师板书课题)。【说明：利用学过的古诗《画》导出课题，使学生在头脑中形成画的表象，从而激发学生学习的兴趣。】3.学生读准生字词，读通课文，整体感知课文。(l)读准“板、弹、恳”的前鼻音，“炸”的翅舌音，“思”的平舌音以及多音字“血”的音。(2)注意“夸、划、救、串”的间架结构以及笔顺，指导书写练习。(3)学生自由朗读课文，做到：读准字音，读通课文。【说明：读准字音，读通语句是读懂课文的前提】二、观察插图，运用比较，培养能力1.依

3、文看图，训练观察能力。(1)教师范读课文，学生观察图画。(2)分别指导学生观察这两幅图画。提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画?【说明：从图入手，使学生从画面上初步了解故事的大意，从整体上感知了课文的主要内容。引导学生看图说话，不仅有助于学生语言表达能力的提高，也有助于学生初步感知课文内容。】2.缘图悟文，强化学法指导。(1)看图找段：①指名朗读第四、五自然段，思考：卡佳和“我”在黑板上分别画了一些什么图画?②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰——“我”画炸弹炸军舰，水兵们都落水——卡佳“救起”被炸的水兵，坐上小船驶向岸边——“我

4、”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么?(3)品词诵读：要理解自然段中语句的意思，必须要理解重点词语的含义，以词义贯穿句义。①图文结合，形象理解词语：“不信服、救起、生气”等。可以教学生看插图解释“生气”、“救起”，还可以联系上下文理解“不信服”，变抽象为形象。②诵读指导：在读第四自然段中的“说实话”“可是”时语气强调得要重些，表示“我”的心虚;“拿起”朗读时语速要快，强调“我”的妒忌心;一“个个”读时语速要慢些，表示“我”的得意。【说明：本课的插图再现了卡佳针对“我”在校园的一块黑板上画的两幅画而作的修正图画。这里

5、图文对照，一方面示范了图文结合方式的多样性，既有从图到文的顺向结合，又有从文到图的逆向结合，还有图文同步进行的双向结合，这不仅培养了学生的观察、想象、理解能力，也使教学方法更趋炎活，不断地激发学生的阅读兴趣;另一方面注重了图文结合的可操作性，克制了图文结合的笼统性、肓目性。】3.自学第六、七自然段。要求：①回顾学习第四、五自然段的方法：看图找段、读文析句、品词诵读;②依照这个方法进行自学。【说明：教学不仅传授学科知识，还应帮助学生学会学习。这里，教师放手让学生运用所学到的知识、方法、技巧独立阅读、思考、批注、钻研、揣摩、质疑、切磋，能使学生主动获取知识

6、，培养学生的自读能力。】三、联系实际，发散思维，续编故事1.朗读表演(分角色有感情地朗读，分组竞赛朗读，集体朗读)。让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深理解。2.复述故事：指名让学生练习用自己的语言看图简要地解说课文内容。【说明：运用朗读表演，可以使学生在各种形式的读中理解、感知、玩味课文内容。读熟了，文章的语言就进入到了学生的语言里。通过读，可以吸收、咀嚼、消化文章中的种种表达方法，将文章的语言内化成为自己的语言，从而形成语言储备。】3.续编故事，发展思维：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的?怎么做的?【说明：教学中续编故事，可以使学生进一

7、步注意文中两个人物的内心活动、神态表情怎样，有什么样的语言和举动，为学习描写人物打下基础，同时也培养了学生的想象力、发明力和求异思维能力。】知识目标1.学会本课生字，认识“艘、岸、鲸”3个字。2.理解课文内容，使学生懂得同学之间应该团结友爱，互相帮助，尤其对待新同学更要热情友好。3.通顺、连贯地读好长句子。能力目标培养学生的想象能力和表达能力。德育目标通过学习懂得同学之间应该团结友爱、相互学习。教学重点理解“我”和卡佳所画的画各自不同的含义。教学难点想象“我”和卡佳的心理语言。教学方法引导学生读、想、说、谈四结合突破重难点。教学准备生字新词卡片、幻灯片

8、第一课时一、启发谈话提问：说—说，校园里都有什么?(校园里有操场。同学们在操场上踢球。校园里有