小学《教育教学知识与能力》考点：班级管理的原则.docx

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2、济制约的客观规律的反映，也是我国社会主义教育的性质、目的、任务及其特点所决定的。(二)全面管理原则学生管理与一般管理活动相比有其独特性，它要实现全体学生德、智、体、美全面发展的教育目标。因此，学生管理必须面向全体，从整体着眼。(三)自主参与原则自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。(四)教管结合原则教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。具体地

3、说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。只有这样，才能获得教育的实际效果。(五)全员激励原则全员激励原则，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。(六)平行管理原则所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接影响去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。坚持平行管理原则应遵循如下要求：第一，要组织、建立好的班集体。第二，要

4、善于发挥班集体的教育作用。第三，要加强个别教育。