光的直线传播2.doc

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1、一、教学内容：知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。二、考点点拨：光的直线传播的内容。分析解释有关现象。知道颜色、颜料之迷。三、跨

2、越障碍1.光源凡是能够发光的物体都叫做光源。光源可以分为自然光源和人造光源，凡是由自然界直接提供的光源，都是自然光源，例如，太阳（太阳是最大最好的自然光源）、萤火虫、磷火等等。凡是由人类自行制造出来的光源，都是人造光源，如篝火、火把、油灯、蜡烛、电灯。电灯是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。随着人类社会的发展和科学技术的不断进步，人类将制造出更多更好的人造光源。在一个伸手不见五指的黑夜，无论我们怎样睁大眼睛，也看不见身边的物体，这是为什么？我们知道这是因为没有光；那么在白天，有光，如果我们用手挡住双眼，我们仍然什么也看不见

3、，这又是为什么呢？看来人要想看到物体，有光还不行，还要有光进入人的眼睛。不要误解为人的眼睛能发光，发出的光照到什么地方，就看到什么。【名师巧指津】1、光源：能够发光的物体叫光源。名师点拨：对“光源”定义要正确理解，物体能够发光不一定正在发光，例如：无影灯、萤火虫、小彩灯、水母等也都是光源。但本身不发光靠反射或折射发光的物体不是光源，例如：月亮、钻石等。2、光线：用带箭头的直线表示光的传播方向。它是光的理想模型。2、光速：光传播的快慢。在真空中光速c=3.0×108米/秒。在其他物质中传播都小于真空中的速度。光在不同物质中传播的

4、速度也不同。3、光沿直线传播（1）条件：①同种介质②均匀介质名师点拨：光沿直线传播的两个条件缺一不可，否则光线就会发生弯曲。同时光在真空中也能传播，并且沿直线传播。可见光在真空或同种均匀介质都是沿直线传播的。（2）解释现象：①小孔成像②影子的形成③日食、月食名师点拨:小孔的直径要小。影子是光在传播过程中不能绕过障碍物而在物体后面形成的阴影部分。（3）应用：①激光准直②射击瞄准③排列队列【典型例题】例1、指出下列物体中哪些是光源［］A、太阳B、月亮C、火星D、开着的电灯点拨：A、D是光源因它们自身能发光，而月亮、火星的光都是对太

5、阳光的反射，它们自身不能发光，所以不是电源．充分理解光源的概念，抓住概念中的关键——自身发光。例2、指出下列物体中哪些是光源［］A、发光的萤火虫B、红宝石C、反光的镜子D、坏的灯泡点拨：理解光源的概念，抓住概念中的关键-----自身发光。而红宝石，反光的镜子都是对太阳光的发射，不能够自身发光，所以不是光源。坏的灯泡根本不能发出光，所以也不是光源。答案：A2.光在同种均匀介质中沿直线传播（1）光在空气中沿直线传播。如图所示，这是黑夜里直直的光柱，这使我们想到光在空气中是沿直线传播的。我们可以利用一个透明水槽中装满水，在水中滴入几

6、滴牛奶，然后用激光手电照射，可以观察到光在水中也是沿直线传播的。同样地，通过实验我们发现光在玻璃、酒精等各种透明物质中都是沿直线传播的。从太阳到地球的平均距离是14960万公里。地球外面虽然包了一层很厚的大气，可是从太阳到地球之间，有一段很长的距离是没有大气的。当阳光射到大气圈的表面时，光就发生折射。由于大气层上下的密度不同，愈近地面，就折射得愈厉害。这样，阳光在地球大气层里就沿着一条弯曲的道路前进。当太阳还没有升出地平线时，如果没有大气层的折射，阳光将按图中直线1的方向传播，而被地面挡住，就像碗壁挡住硬币一样，人就不能看见太

7、阳。事实上，阳光在大气层外是沿直线方向传播的，进入大气层以后，由于大气对光的折射，就按曲线2传播，那时虽然太阳还“躲”在地平线下面，阳光却先到达了地面，人们就能见到太阳。由于人们在感觉上总以为光线是从前面直来的，因而认为太阳在直线3的方向。所以说，太阳还没升出地平线，我们就可以看见太阳了。这说明光在不均匀的大气层中是不沿直线传播的。如图所示，当光线由空气进入玻璃时，光也不沿直线传播。而在空气中和玻璃中都是沿直线传播的。看来光要沿直线传播还必须是在同种物质当中才行。综上所述，我们得出了光沿直线传播的条件是必须在同种均匀介质中。3

8、.光线既然光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，所以在物理学中用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，我们把这样带箭头的直线叫做光线。光线是人们为了研究光的方便而假想出来的物理模型，事实上并不存在。也就是说光不是由光线组成的。要求同学们会画光线、平行光线和点光源发出的光线。