对外汉语教师教学能力的培养.doc

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1、学无止境对外汉语教师教学能力的培养一、对外汉语教师教学能力存在的问题2学无止境一般我们认为，对外汉语教师教学能力包括知识掌握能力、教学组织能力以及教学表达能力等三个方面，其中任何一种能力的缺失或者相对薄弱都会直接影响到教学效果。目前我国的对外汉语教师教学能力在不断提高，随着专业化教育人才的增多，对外汉语教师队伍在不断壮大。在看到教学能力提升的同时，我们也注意到，当前对外汉语教师教学能力仍然存在着一定的问题：首先，对外汉语教师教学创新能力不足。创新是事物发展的源动力，在教学过程中，创新是提高教学效果、实现教学目标的保证，特别是在新课改的环境下，教师教学的创新能力更直

2、接影响到学生的综合发展水平。目前对外汉语教师教学创新能力还不足：一方面，在教学内容上，对外汉语教学本身作为语言教学，其内容的可变性强，可塑性也强，但是很多对外汉语教师对于教学内容的确定，仍然按照传统的课本套路照搬，缺乏在内容上的创新，这样很容易给学生带来学习疲劳；另一方面，在教学方式上，对外汉语教师的教学方式多是“灌输式”教学，教师在课堂是绝对的主角，对直接进行理论上的讲解，而学生的参与度极低，语言教学的灵活性不能在课堂上有所体现，最终使学生对此门功课的学习缺乏热情。由此可见，目前对外汉语教师的教学创新能力是亟需解决的问题。其次，对外汉语教师教学知识掌握能力有待提

3、高。知识掌握能力是教师开展教学活动的基础，只有具备一定的专业知识，教师才能更好的向学生讲授专业知识，学生的学习才能顺利进行，目前对外汉语教师多是专业的对外汉语毕业生，在进入岗位之初，他们一般具有较大的知识储备量，但是社会在不断发展，对外汉语教学的内容也在不断变化，这就要求对外汉语的老师不断学习来充实自己的知识，但是目前教师的职业培训较少，对于知识的掌握能力多停留在进入岗位之初，如此一来，对外汉语教学作为一种语言教学，就与多变的社会之间存在了差距，很难满足社会对对外汉语人才的需求。因此，对外汉语教师的知识掌握能力的提高，也是未来对外汉语教师教学能力培养总需要解决的问

4、题之一。再次，对外汉语教师个人职业素养仍需改善。很多教师容易忽视个人职业素养，事实上，教师的职业素养也是教师教学能力的体现，也直接影响到教师的教学成果。对于对外汉语教学而言，教师的职业素养除了一般的教师的服务教育、认真教学等要求之外，更要求教师的个人表达能力、个人基本职业道德，因为这些内容本身就与对外汉语有着密切的关系，目前一些教师只注重理论教学，认为教师只要做好基本的教师工作即可，事实上，对外汉语教学，更多的也是传递一种语言的魅力，传递一种较高的道德素养，所以说，教师在基本的教学之外，也应该注重个人职业素养的培养，这样才能保证个人教学能力的提高。二、对外汉语教师

5、教学能力培养策略针对上面提到的对外汉语教师教学能力中存在的问题，笔者认为，对外汉语教师教学能力的培养，可以通过以下几点实现：第一，增加对对外汉语教师的职业培训。增加对对外汉语教师的职业培训，是对外汉语教师教学能力培养中不可缺少的策略，正如上面我们所说，今天的社会瞬息万变，即使在从业之初，具备较高的教学能力，如果不能及时培训，接受新知识，也很快就会被社会淘汰。在对对外汉语教师进行职业培训的过程中，一方面要注重知识掌握能力的培训，也就是培训内容中应当包括对外汉语知识，在巩固教师知识能力的同时，及时将新知识、新内容传递给对外汉语教师；另一方面，也应该注重对教师个人素养的

6、培养，除了基本的职业要求之外，也应该在培训过程中，全面提高教师的教学素质。此外，在对对外汉语教师进行职业培训的过程中，也可以加入关于教学方法的培养，这有助于对外汉语教师教学创新能力的提高。第二，开展对外汉语教师的学术交流。学术交流对于对外汉语教师教学能力的培养也是非常重要的，在学术交流过程中，对外汉语教师之间可以对相关知识有更深入的理解，同时，在学术交流过程中，教师之间的沟通和交流有利于教学方法的分享以及教学心得的分享，对教师之间的借鉴和学习有很好的帮助。另外，在今天的社会环境下，学术交流活动也是教师对个人教学能力的评定，通过不同教师的观点表达，教师可以认识到自己

7、的不足。当然，在对外汉语教师的学术交流活动的开展中，也要注重对国外先进教学理念的引进与融合。2