大数据时代会计继续教育问题探讨.doc

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1、学无止境大数据时代会计继续教育问题探讨摘要：基于大数据技术在会计教育领域的应用，依托大数据技术构建会计继续教育学习平台，为会计从业人员提供了便利的学习途径，基于各方面因素的限制，会计继续教育在应用大数据技术的过程中还存在不少的问题。本文以大数据技术背景下会计继续教育的新特点作为切入点，阐述了大数据背景下会计继续教育存在的问题，提出了加强会计继续教育的具体途径措施，仅供参考。关键词：大数据时代；会计；继续教育会计继续教育是提升会计从业人员专业能力，满足经济新常态发展的必然要求。随着大数据技术在教育领域中的广泛应用，通过构建基于大数据技术的教育平台不仅能够提升教学培训质量，而且还

2、可以满足不同会计从业人员的需求，实现差异化的教育培训体系。因此研究大数据时代环境下会计继续教育问题具有重要的时代意义。1大数据时代背景下会计继续教育的特点2018年财政部出台《会计专业技术人员继续教育规定》提出培养懂会计业务、懂计算机大数据、懂经济业务、懂管理会计的高水平会计人才。在大数据技术环境下，会计继续教育呈现出以下新的特点：1）会计继续教育的方式更加灵活。通过运用大数据技术实现了会计继续教育方式的多样化，会计从业人员通过网络学习打破了时间、空间的限制，学员可以按照自己的时间合理安排学习。2）培训内容的多样化。通过利用大数据技术可以实现教育资源的共享，尤其是通过大数据技

3、术可以将诸多优秀的会计案例引入到学习平台中，学员根据自己的需求灵活学习，增强了学习的实效性[1]。3）教育评价的便捷性。利用大数据技术可以实现对学员学习过程和学分的自动记录，这样有效的实现了精准服务，增强了对会计学习者的客观评价。当然最重要的是减少了会计专业技术人员的经济负担，例如学员通过网络教育可以按照自己的需求选择课程，减少了盲目选课的成本支出。2大数据时代背景下会计继续教育存在的问题3学海无涯学无止境在大数据技术环境下，网络教育已经成为会计专业技术人员继续教育的重要方式。但是通过深入调查，还存在一些问题，具体表现为：1）继续教育管理部门对网络教育形式的重视程度不够。虽然

4、网络教育为会计从业人员提供了便利的学习条件，但是由于网络教育平台的建设需要完善的配套设施，因此在实践中相关部门往往重视面授教育形式，而忽视网络教育平台的构建管理。2）网络教育学习缺乏对学习者的动态监督。根据调查虽然网络教育平台为学员提供了学习资源，但是在实践中很多从业人员在学习的时候存在应付的心态，例如登入系统后不观看讲座去作别的事情，出现了恶意的涮分现象。3）网络教育平台内容体系不完善，缺乏针对性。虽然网络教育平台资源比较丰富，例如目前会计继续教育网络平台比较多，繁琐的内容会增加会计从业人员的负担，从业人员不知道选择哪个模块。分析原因造成网络教育平台内容体系不完善的重要因素

5、就是缺乏对网络教育平台的宣传与引导，导致会计从业人员在应用网络教育资源时缺乏相应的指导，不知道该如何选择[2]。3加强会计继续教育管理的途径措施3学海无涯学无止境3.1加强管理，优化网络教育平台性能。在大数据环境下网络教育平台成为会计继续教育的重要形式，为保证学习效果，政府管理部门必须要加强对网络教育平台的管理，立足于大数据技术进一步优化平台性能：一是相关部门要加强对网络教学平台的监管，提高网络教育平台的性能。例如针对网络教育平台视频播放不稳定等缺陷，需要管理部门要增强其硬件设施建设，以此提高其性能[3]。二是建立专项资金，用于更新设备。比如会计继续教育管理部门要及时对网络教

6、育平台进行升级改造，保证平台性能始终处于稳定状态。3.2创新网络教育培训机制，实行动态监管模式。针对网络教育平台缺乏监管的问题，相关部门必须要依托大数据技术构建完善的教育培训机制，强化对会计从业人员学习过程的动态监管：一是建立完善的网络教育管理制度，明确网络教育学习的考核制度，增强网络教育的实用性。二是实现对学员的动态管理，避免出现恶意涮分的现象。3.3丰富网络教育内容，加强网络教育宣传。一是丰富网络教育平台内容，增强学习的实效性。例如针对新疫情对企业财务管理工作的影响，网络平台要及时更新与新疫情有关的财务内容，增强学习的针对性。二是加强宣传，提高人们应用网络教育平台的积极性

7、。相关部门要加强对网络教育平台的宣传，提高人们参加网络学习的积极性[4]。3.4明确教育目标，加强师资队伍建设。为了提高网上会计继续教育的实际效果，必须建立相关的目标，才能够根据教育的目标开展教学，从而确保会计继续教育具有针对性并且取得良好的实际效果。同时还要加强是教师团队的建设，不仅要引进符合学员需求的内容体系，而且还要配置具有高素质的教师，以此保证网络学习的质量。4结束语总之，基于大数据技术的发展，网络教育是会计继续教育的重要方式之一，因此需要我们要不断优化网络教育模式，以此提高会计继续教育质量，为