关于会计人员继续教育问题研究与对策探讨毕业

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1、云南财经大学本科学生毕业论文（设计）开题报告表云南财经大学学生毕业论文（设计）题目：关于会计人员继续教育问题研究与对策探讨院（系）：会计学院专业：会计学（注册会计师方向）班级：注会09-2班学号：200905003556论文作者：朱佳平指导教师：李旭指导教师职称：教授2013年5月目录云南财经大学本科毕业论文（设计）原创性及知识产权声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师的指导下取得的成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。因本毕业论文（设计）引起的法律结果完全由本人承担。本毕业论文（设计）成果归云南财经大学所

2、有。 特此声明    毕业论文（设计）作者签名：作者专业：会计学（注册会计师方向）作者学号：200905003556年月日II目录目录原创性及知识产权声明I中文摘要及关键词IV英文摘要及关键词V一、会计人员继续教育的背景及意义1（一）会计人员继续教育的背景1（二）会计人员继续教育的意义1二、会计人员继续教育概述3（一）会计人员继续教育概念3（二）会计人员继续教育的必要性4（三）会计人员继续教育的历史沿革5三、继续教育的现状与特点分析6（一）继续教育的现状6（二）继续教育的特点8四、继续教育存在的主要问题分析9（一）继续教育的时间和次数过少，教育模式单调9（二）会计人

3、员对会计继续教育的认识不足10（三）会计人员继续教育培训机构社会责任感不足、业务水平亟待提高10（四）会计人员继续教育培训教材落后10五、完善我国继续教育的对策11（一）丰富继续教育形式与内容,改革教学模式11（二）提高对继续教育的认识11（三）加强对培训机构的管理，提高会计教学水平12（四）扩展继续教育教材的范围12六、新形势下对我国继续教育的思考12（一）我国“十二五”会计人才发展纲要的战略目标12（二）借鉴国外发达国家继续教育的经验13II目录（三）未来继续教育的思考14参考文献16致谢18II中文摘要及关键词摘要当前我国会计人员继续教育情况不容乐观，这将直接

4、影响我国当前会计人员的理论学习与素质提高，因此研究解决当前会计人员继续教育存在的问题尤为重要。本文主要使用文献收集法和规范研究法，通过收集相关文献，了解我国目前继续教育的研究成果，明确继续教育的概念及必要性，通过文字资料和数据资料整理，用规范研究的方法，对我国现有会计人员继续教育问题现状进行描述，阐述了我国继续教育存在的主要问题，提出解决问题的相关意见，并对我国未来会计人员继续教育提出建议。通过本文有助于自身了解会计人员继续教育的方法和特点，增加对继续教育的认识，同时也有助于自身专业水平的提高，对以后自身就业具有重要意义。关键词会计人员继续教育问题对策英文摘要及关键

5、词AbstractChina'saccountingstaffcontinuingeducationsituationisnotoptimistic,whichwilldirectlyaffectthetheoreticalstudyandimprovethequalityofourcurrentaccountingstaff,studyandsolvetheexistingproblemsofthecurrentaccountingcontinuingeducationisparticularlyimportant.Thisarticleusethethelite

6、raturecollectionmethodandthestandardresearchmethod,throughthecollectionofrelevantliterature,.torealizetheresearchofcontinuingeducationandtoknowtheconceptandtheneedforcontinuingeducation.Throughwrittenmaterialsanddatacollation,withnormativeresearchmethod,describedthestatusofthecontinuin

7、geducationofourexistingaccountingpersonnel,toseethemainproblemsofcontinuingeducationandsolveit,havingsomesuggestiontothefuturecontinuingeducation.Thisarticlewillhelptheirownunderstandingoftheaccountingstaffcontinuingeducationandfeatures,toincreaseawarenessofthecontinuingeducation,and