高职健美操教学中人文素质教育分析.doc

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1、高职健美操教学中人文素质教育分析【摘要】健美操在高职院校不断普及，在学生品质培养、体质增强方面有着重要的价值，同时作为形体美与力量美兼具的课程，通过人文素质教育的渗透，对学生正确的人生观和价值观树立，道德修养、审美情趣、创新思维以及意志品质的培养有着重要意义，能够有效促进学生综合能力的发展。本文就高职健美操教学现状进行分析，并对人文素质教育融入健美操教学的有效策略进行探讨。【关键词】高职健美操教学；人文素质教育；道德修养随着社会人才需求的多元化，对人才综合能力素质提出了更高的要求，高职院校加强学生的人文素质教育已成为目前重要的教学目标，同时为了促进学生的全面发展，健美操教学得到了广泛

2、应用，有利于学生身体塑形以及审美观念的提高，另外通过人文素质教育的有效渗透，有利于学生精神层面建设，促进学生健全人格的塑造。一、高职健美操教学现状分析目前不少高职院校注重学生职业技能的培养，对学生人文素养的培养比较忽视，在健美操教学中往往只重视学生技能的提高，虽然在力量柔韧、器材选择、团队意识以及音乐素养等方面进行了一定的探索，但在教学内涵以及人文素质教育方面缺乏深入挖掘。另外教学形式和内容缺乏灵活性和多样性，对学生的创造力和主观能动性提高造成一定的制约[1]。随着多元文化的冲击，高职院校学生对时尚、形体等有着更强烈的追求，传统的教学内容和形式无法满足其需求，对学生的学习积极性造成影

3、响。同时，学生也普遍存在鉴别能力不足，过度追求享乐主义，对学生的正确人生观的树立造成严重影响，对学生走入社会后正确选择人生道路造成阻碍。人文素质教育融入健美操教学，不仅能够提高体育教学的时尚性和趣味性，也是提高学生综合素质的有效途径。二、人文素质教育简述4学海无涯（一）人文素质。人文素质主要包含人生观、价值观、道德修养、审美情趣、创新思维以及意志等，在高职院校教育中，人文素质对学生个人综合素养的提升至关重要。只有通过正确引导使学生能够正确认识自身的优势和缺点，提高审美情趣，树立不怕苦的优良品质，勇于接受挑战，并拥有良好的自我调节能力以及创造力，才能适应社会发展。同时社会经济发展带来的

4、不良文化现象极易对学生的思想造成不利影响，应通过学生人文素质的提升，使学生审美及鉴别能力提高，能够更好地克服学习、生活中的挫折。另外，教师通过榜样塑造，为学生树立奋斗目标，有助于学生人生规划的制定，进一步促进学生全面发展。（二）人文素质教育。人文素质教育以学生综合素质培养为目标，应以长远的眼光看待高职院校的职业教育，不能只局限于职业技能的培养，还应加强学生个人素养的培养。随着素质教育逐渐受到重视，学生需要面对较大的社会和市场竞争压力，不仅要求学生能够保持正面、乐观、积极的人生态度，还需要具有较强的控制和协调能力，有利于学生勇于拼搏等坚强意志的培养，在高职教育中应对人文素质教育加强重视

5、[2]。三、人文素质教育融入健美操教学的优势分析（一）团队合作精神培养。高职作为技术型人才培养的重要基地，教学效果直接影响着经济建设。健美操教学有利于学生形体塑造以及审美能力的提升，同时对团队配合极为重视，通过动作配合、队形变化等进行力量和美的展示，需要个人服从团队，保证动作协调、配合默契，健美操训练与学生团队合作精神培养密不可分。（二）良好心理品质塑造。目前素质教育成为教育主要目标，通过人文素质教育的有效融入，通过与健美操教学的结合，使学生的自信心和体育锻炼的积极性不断提高，有助于学生良好的个性特征和心态的形成，具有良好的自我控制和调节能力，面对训练中出现的协调性不足、运动难度大等

6、挫折，能够用更积极的心态面对，同时学生通过持续的训练，意志品质得到进一步塑造。（三）创新思维。在高职健美操教学中，通过学生对舞蹈动作自主探究和创新，对健美操进行自主编排，并参与学校定期举办的舞蹈活动和比赛，不仅为学生提供展示自我优势和特点的平台，也对学生创新思维进行培养[3]。学生在健美操编创过程中，对造型、队形、动作以及动作节奏等进行创新，突破传统的表现形式，更有新颖性、多样性，使学生的创新能力提高，进一步促进学生全面发展，使人文素质教4学海无涯育目标得以实现。（四）审美情趣培养。高职院校学生的健康审美观念和能力的培养，有效促进学生全面发展，同时对学生的道德情操起到陶冶的作用。通过

7、人文素质教育的融入，使学生能够在健美操训练中，更好地感受美、健、力的融合，并对心境和情绪进行表达，从而获得更丰富的审美体验，使学生的审美情趣提高，使人文素质教育能够充分发挥作用。四、人文素质教育融入健美操教学的有效策略4学海无涯（一）人文情境创设。高职院校首先需要对人文素质教育加强重视，对其融入健美操教学的可行性、必要性提高认识，及时掌握社会需求，对新型人才培养目标予以明确，并对教育理念和教学模式进行优化和创新，对健美操教学的重要性和作用予以肯定[4]。同