高职学生人文素质教育策略分析

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1、高职学生人文素质教育策略分析摘要：如何开展人文素质教育，提高学生的人文素质，促进学生的全而发展，是高职院校提高人才培养质量必须认真思考和妥善解决的问题。转化教育观念，树立以人为本、全面发展的人才培养理念；构建适介高职人文教育的课程体系，创新人文索质教育方法；加强校园文化建设，重视师资队伍建设，提高教师的人文素质，应是高职院校进行人文教育的策略选择。关键词：高职学生；人文索质；教育策略随着我国社会经济的快速发展，社会对人才的需求己经从单一技术能力的要求转化为对人才综介索质的要求。高职学生不仅要具备娴熟的职业技能，还必须具备良好的人文索质。如何开展人文素质教育，提

2、高学生人文素质,促进学生的全而发展,是高职院校提髙人才培养质量必须认真思考和妥善解决的问题。人文索质的内涵《辞海》对“人文”一词是这样解释的：人文，指人类社会的各种文化现彖。人文的核心是“人”,就是我们常常说的人文关怀、生命关怀，如以人为本，关心人、爱护人、尊重人，承认人的价值，尊垂人的个人利益等。人文素质是指人们在人文方面所具备的综介品质或达到的发展程度，包括两个方而的内容：一是人文知识，即关于人文领域（主要是精神生活领域）的基本知识，如政治、历史、文学、艺术、哲学、宗教知识等。二是人文精神，即衣历史屮形成和发展的，由人类优秀文化积淀凝聚而成的一种内在主体的

3、精神詁格，即在认识与实践的过程中，以人的各种需耍的满足为最终诉求，强调认识目的的原则；在人与物的比较中，突出人高于物、贵于物的特殊地位，生命价值优先的人道主义原则和人本主义原则；在人与人的关系中，强调相互尊重对方的人格尊严，突出人人平等的原则等等。人文精神在宏观方而汇聚于民族精神Z中，在微观方而体现在人们的气质和价值取向之中，如崇尚优秀道德情操，向往和塑造健全完美的人格，热爱和追求真理等，都是人文精神的体现。高职学生人文素质教育的作用人文素质教育就是通过传播历史、文学、艺术、哲学、伦理等人文知识和开展人文精神的教育,使学牛具备独立的人格、丰富的想彖力、积极向上

4、的价值取向、高尚的道德情操、强烈的社会责任感及正确的荣辱观，并使Z转化为外在的行为，避免培养缺乏人文素质的“机器人”和“单

5、侨人”。具体而言，人文素质教育主要有以下三个方I何的作用。有利于促进学生全面和谐发展爱因斯坦说过:“只用专业知识教厅人是很不够的，通过专业教行,他可以成为一•种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”人的自身和谐是指人的内在条件和外在表现都能与时代和社会相适应，并在积极推动社会和时代进步的过程中享受成功的喜悦，实现人生价值。主要包括以下四个层面：一是思想层面，指人的思想、观念能够跟上时代发展的步伐，即能够与时俱述；二是心理层面，指人的

6、心理处于健康积极的状态；三是品质层面，核心是能够处理公与私的关系；四是能力层面，指人的能力得到全面、口由、个性化的发展，其核心是人的内在素质，即人的精神境界和思想意识。而这一切无不耳人的人文素质直接和关，rh此看来，人文素质的提高，既是人的自身和谐发展的内容，也是社会进步与发展的内容，同时是人的专业能力、业务素质等其他方面发展的必要条件。有利于开发学生的创新能力创造性思维是逻辑思维与形象思维相结介的产物。高职院校学生由于受专业和职业的限制，往往偏重于熟悉就业岗位的技能训练，缺乏形象思维、求异思维的训练。人文素质教育则可使高职学生经常进行逻辑思维和形象思维两种思

7、维方式的交叉、互补训练，形成相对全面的知识结构，这对于高职学生创新能力的培养具有良好的促进作川，能弥补高职学生思维训练的不足，锻炼其思维的多样性、完整性。人量事实证明，艺术修养高、形彖思维能力强的专业人士，通常在专业活动中创造力更强。音乐、绘陆、文学诚然不会直接教你如何去做事，但是却能丰富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的审美情趣和精神境界。因此，培养高职学生良好的人文索质，可以为其创新思维和创造性活动打下坚实的棊础。有利于高职学生继承和发扬中华传统文化文化遗产是人类社会物质文明和精神文明的成來，是经历了人类历史的筛选而积淀结晶的人类宝贵财富。它有助于高职

8、学牛认识生活，能够教育人们对生活采取正确的态度和方法，净化人们的道徳情操，激励人们奋发向上。屮华传统文化源远流长，博大精深，人文知识丰厚，在人文素质教育中具有得天独厚的优势。高职学牛作为国家高层次的职业技术人才，对中华传统文化的继承和发扬当然有义不容辞的责任。因此，对高职院校学生进行人文素质教育，让他们从历史、政治、文学、艺术、宗教及民族传统等方面汲取更多的知识和精神力量，有利于他们传承屮华民族传统文化，增强民族自豪感和历史责任感。高职学生人文素质培养的策略高职教育是以就业为导向的教育，为了追求较高的就业率，高职院校往往重视专业技能和职业能力的培养，有轻素质、

9、轻德育的不良倾向，将高职学牛向“工具人