中等职业教育改革新思考和突破.doc

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1、中等职业教育改革新思考和突破摘要：当前中等职业教育的改革措施层出不穷，效果却不尽人意。本文以企业对人才的需求为出发点，对当前职业教育的四个方面进行深层次反思，分析了影响职业教育改革的几个主要因素，包含学校、学生、社会和家庭等各个方面的因素。进行大胆创新，突破过去的思路提出了针对性的改革理念。关键词：中职教育改革；深层次原因；就业政策导向；强化素质教育；课程设置改革；师资队伍建设近几年来，职业教育领域的改革高招迭出。从最初的理实一体化教改，到后来的项目式教学、情景式教学，现在进入到微课、慕课等等。改革的初衷是提高教学质量，让学生真正学到本领，让企业乐意接受毕业生。然而，改革没有达到预期

2、的效果。现实情况是学生越来越厌学，教师感到越来越困惑，企业为了提升竞争力，急需大量的新生代毕业生充实到一线岗位，但当前中职毕业生的科学和人文素质达不到企业的预期。大多数教师忙于各种教学比赛，为职称竞争时加分，这种现象带有一定的普遍性。职业教育似乎进入了发展的瓶颈期和迷茫期，中职生的整体素质呈下降趋势，这对我国的长远发展将会带来负面影响。所以，必须找出深层次的原因，调整改革思路，才能实现教育质量的突破。一中等职业教育质量下滑的深层次原因分析4学海无涯中等职业教育改革新思考和突破摘要：当前中等职业教育的改革措施层出不穷，效果却不尽人意。本文以企业对人才的需求为出发点，对当前职业教育的四个

3、方面进行深层次反思，分析了影响职业教育改革的几个主要因素，包含学校、学生、社会和家庭等各个方面的因素。进行大胆创新，突破过去的思路提出了针对性的改革理念。关键词：中职教育改革；深层次原因；就业政策导向；强化素质教育；课程设置改革；师资队伍建设近几年来，职业教育领域的改革高招迭出。从最初的理实一体化教改，到后来的项目式教学、情景式教学，现在进入到微课、慕课等等。改革的初衷是提高教学质量，让学生真正学到本领，让企业乐意接受毕业生。然而，改革没有达到预期的效果。现实情况是学生越来越厌学，教师感到越来越困惑，企业为了提升竞争力，急需大量的新生代毕业生充实到一线岗位，但当前中职毕业生的科学和人

4、文素质达不到企业的预期。大多数教师忙于各种教学比赛，为职称竞争时加分，这种现象带有一定的普遍性。职业教育似乎进入了发展的瓶颈期和迷茫期，中职生的整体素质呈下降趋势，这对我国的长远发展将会带来负面影响。所以，必须找出深层次的原因，调整改革思路，才能实现教育质量的突破。一中等职业教育质量下滑的深层次原因分析4学海无涯（一）就业导向政策的模糊让学生感到“学习与找工作无关”。找到一份理想的工作是每个学生第一追求。目前我国大部分中小企业的招工门槛都比较低。有一定社会关系就有工作。所以学生觉得学不学无所谓。这样的学生依靠社会关系进入企业，怎么可能为企业创造价值？部分学生成为无业游民，浪迹社会，成

5、为社会的不稳定因素。（二）教育目标缺乏科学性使得学生素质与企业的需求不相符。首先，课程设置不符合学生的认知规律，同时忽视了对学生的素质教育。从学生的成长规律分析，中职学生都是初中毕业生，大多数是所谓“后进生”。好多课程知识是他们这个年龄层次难以接受的。初中毕业生的年龄都在15岁左右，正是世界观和价值观形成的关键时期，普通高中的文科类课程的教学对学生的世界观和价值观形成产生积极的影响。然而，现实中职业学校基本不开设政治、历史、法律等课程，更没有科学的教学评价体系。恰恰是这些课程教学的缺失，使得学生的世界观、人生观、价值观的形成基础就像松软的路基一样，不能承受重量。[1]再来分析企业对人

6、才的需求。企业需要的不是掌握全面专业知识的学生，而是具有较高综合素质和一定专业能力的劳动者。这里所说的综合素质包括积极的世界观和价值观、良好的习惯、纪律观念、协作精神等等。而现在的职业学校绝大多数忽视了这方面的教育，重视学生对专业知识的理解和专业技能的掌握。另外，企业要求员工具有较强的学习能力，以适应岗位培训。而目前中职教育忽视了对学生自学能力的培养，导致学生没有持续发展的后劲。（三）家庭和社会在孩子教育上存在的误区，加重了教育的负担。在学生的成长过程中，初、高中阶段是世界观和价值观形成的关键时期，这个时期的教育是相当关键的，需要家庭、社会和学校等各方面配合，从多角度、多层次进行。然

7、而现实是中职学生的教育基本完全依赖学校，家庭成了提供“粮草”的驿站，社会环境和体制也为学生的“学坏”“提供”了充分的依据。在小学和初中阶段，每个孩子都得到了父母无微不至的关怀和照顾。在家长的呵护下，他们不会受到外界的不良影响；到了高中阶段，情况就会出现很大的差异。如果孩子考上了普通高中，甚至是重点高中，家长对他（她）的关怀和关注将一如既往，因为他们的希望是孩子考上大学。如果孩子没能进入普高，家长的信心将会遭受严重的打击，希望好像瞬间破灭。此时让孩子进入职中