浅谈大学生就业能力对就业质量的影响.doc

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1、浅谈大学生就业能力对就业质量的影响［摘要］大学生就业问题，在一定程度上折射出个体就业能力。而大学生自我价值实现，以及综合素养与理想信念的匹配程度，又会引发目前社会就业质量问题。因此，在分析大学生就业能力对就业质量影响的过程中，需对就业理念、就业知识、就业综合素养等影响要素进行全面了解。并以此为中心，结合大学生自我价值实现、大学生职位认可度两方面，客观、辩证的分析与评价大学生就业能力对就业质量不同程度的影响。［关键词］大学生;就业能力;就业质量;影响日趋激烈的市场竞争，给高校大学生就业带来一定影响。目前，就业问题已经成为社会各界关注焦点。而高校在实际开展管理与教学活动过程中，在提升大学生知识

2、文化水平的同时，需对他们的实践应用能力、创新意识等方面进行强化。这些素质可作为提升学生的就业能力与就业优势核心要点，并能更具有针对性、计划性设计专业课程体系，以及教学模式等。同时，高校需对学生就业问题进行更加深入的考虑与研究。即帮助学生提升就业能力，就一定会促使大学生获得满意的工作吗。带着这样的疑问与思考，教育工作者需能够结合大学生就业能力对就业质量的影响等要素，进一步深化教育改革。与此同时，具体分析大学生就业能力对就业质量的影响时，相关人员应从不同视域出发。不仅要考虑到社会发展现状、就业形势，还需对当前大学生的理念信念、就业需求等方面进行了解。真正从大学生长远角度出发，对相关问题进行系统

3、化、层次化分析与研究。从而，确保教育领域按照客观数据，不断创新与革新教育模式与教学流程。通过大力提升大学生就业能力，解决社会就业质量、大学生就业质量等问题。一、明确就业能力对就业质量影响的关键要素5学海无涯(一)就业理念。就业理念更强调大学生自主意识驱动下，对职业的规划与自我价值实现途径的设计等意识形态。而关于就业了管理对就业质量的影响研究，首要任务需明确各关键影响要素。其中，就业理念对大学生就业能力与就业质量将产生直接性影响。针对大学生个性心理倾向，对就业能力与就业质量间的关系与影响的判断，将起到十分重要的衡量作用。同时，针对大学生的就业能力与就业质量关系的处理与判断，需结合就业目标、就

4、业领域、就业动机、岗位与能力匹配性等方面因素进行研究。而就业理念更多体现在就业基本素质中的社会性质，其对大学生就业能力的提升、就业方面的设定、就业态度与行为产生影响。因此，具体分析大学生就业能力对就业质量影响过程中，必须紧密围绕大学生自身的就业理念。这样，确保该项研究成果的客观性与科学性。(二)就业知识。所谓的就业知识，主要指的使大学生在具体求职时自身所具备的知识结构与素养。其是否符合招聘单位的需求与标准，在一定程度上影响着就业质量。其中，大学生的知识素养形态，会引发不同的思维方式、行为举动。而高校在实际开展教学活动过程中，必须对知识层次、能力结构的丰富给予高度的重视。通过不断提升大学生的

5、知识文化水平、专业技能，确保他们就业能力能获得显著提升。由此，为大学生未来就业提供更多可能性。并能将就业知识作为主要的指标，对就业能力与就业质量的关系、影响等方面进行分析。高校需结合专业课程特征、大学生就业需求、自我价值实现设定等方面，更加有针对性地强化他们的就业能力。客观、辩证思考就业能力对就业质量的影响，指导大学生在能力范围内进行自我挑战与突破。(三)就业综合素养。就业综合素养，是对大学生就业能力与创业技能进行综合分析的。而这里所强调的创业能力，对大学生的“就业质量”将产生积极的影响。创业能力主要指大学生在现实社会中实践创业想法、践行创业动机的能力。而学生具备一定创业能力时，会使就业质

6、量获得大幅提升。而这里所讨论的“就业质量”，其概念更加宽泛。不局限在企业提供的求职岗位，还指通过个体综合素质创造的就业岗位。不仅实现了大学生个体职业理想，还可为其他人解决就业问题。因此，在研究大学生就业能力对就业质量影响的过程中，应科学融入创业能力这一关键要素。并结合专业技能、操作能力、创新能力、实践应用能力等，对大学生的就业综合素养与就业能力进行分析。二、大学生就业能力对就业质量的具体影响体现与解决策略5学海无涯(一)大学生自我价值实现。关于大学生就业能力对就业质量的影响的研究，应结合个体性格特征、个体价值实现等要素，进行更加综合的分析与评价。大学生本身的理想信念，对其自身的就业质量具有

7、直接性的影响。倘若大学生具备明确的自我价值实现目标，他们会基于自身的内在驱动力，不断强化自我能力与专业素养。由此，确保大学生拥有显著的就业优势，令他们能够获取设想的工作职位。从个体心理需求的满足情况分析，若大学生在喜欢、期望的环境与岗位上工作，可认定其就业质量是高的。并在不断的努力与拼搏下，依托于行业发展趋势以及岗位功能，助推他们更好地实现自我价5学海无涯值。而大学生因受到复杂社会环境的负面影响，导致他们缺乏社会责任感，