大学生就业能力论文就业能力提升论文-非专业能力对建筑类专业就业的影响

《大学生就业能力论文就业能力提升论文-非专业能力对建筑类专业就业的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人学生就业能力论文就业能力提升论文-非专业能力对建筑类专业就业的影响近年来，中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势，而受当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战。2010年全国普通高校毕业牛人数达到630万（教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业牛就业工作视频会议上讲话），加上2009M300多力没有找到工作的毕业生，使得涌入就业市场的人学毕业生人数将达到史无前例的千力•人。根据广州口报11刀蝕新报道,广东省2010应届毕业生估计冇40万人，加上外省毕业生和往届生30万人有近70万人求职。通过以上数据和新闻媒

2、体的报道，可以看出2010年就业遇到了很大挑战，但实际上高职层次的很多专业却遇到了供不应求的现象，我们学院的建筑类相关专业就业情况就非帘好。为什么会出现这么人的反差呢？笔者以我院建筑类专业为背景进行调杏,分析出两个层面的原因:专业层而和非专业层面。一、专业层面（一）专业本身定位准确专业定位是否准确对学牛就业有着很大影响，高职建筑类专业一般定位于施工，本科建筑类专业通常定位于设计岗位。由于建筑行业的特殊性,建筑行业对于设计类人员需求较少，而对于施工类人员需求非常大。（二）专业人才培养模式符合专业特色人才培养模式是指学校在-•定的教育思想、教

3、育理念和学习理论指导下，为了实现特定的培养目标，在人才培养过程屮各要索之间稳定的关系和活动进程的结构形式。我们洋院建筑类专业实行七+1“人才培养模式。“2+T即2年在校内学习专业知识，最后1年到企业顶岗实习。顶岗实习一方面能使学生在金业学习到实际工作经验、新工艺、新技术、新方法等，同时也提高了学生的沟通能力、组织能力、独立思考能力、吃苦耐劳精神，而且企业在学生1年的顶岗实习过程屮也完成了对学生的考察，使企业和学生能双向选择，极人的提高了学生就业水平和就业质量。通过对我系2009届毕业牛就业情况统计分析可以发现,“2+1”顶岗实习的学牛有大

4、约40%留在了实习单位就业。（三）专业声誉良好通过这几年学生就业机会的统计发现，学生就业渠道有三个:企业来校招聘、口己联系工作、父母朋友介绍等，其中金业來校招聘占了70%o企业为什么要來学校招聘建筑类专业的毕业牛呢?原因有以下儿个方面：1、”名牌”效应:往届毕业生的工作得到了企业的认可，为企业创造财富和价值,使得我院建筑类专业的学生成为”名牌”。2、历史的沉淀：30年的办学历史，往届毕业生都已任职于领导的岗位,母校的情结使他们更愿意招聘我们专业的毕业生。3、办学特色:近几年我们在人才培养模式不断改革，人才培养质量取得了显著成果。二、非专业

5、层面以上三种都是从专业层面来分析就业原因，对于学生个体来说，专业木身是学生自身无法改变的，专业在社会的需求程度也是动态的，那学生如何从非专业方面做好就业准备或者提高口己的就业能力,笔者根据自己10年班主任的经验、3年学生管理经验及对建筑行业认识总结出自己的一些看法，认为非专业知识和能力对学牛•的就业起着非常关键的作用。非专业知识包描一般性社会知识、经济知识、管理知识、科技知识、演讲知识、写作知识等多方而，这些知识既是人0中朋桂如职称论文发表专家百象期刊包发快发WI*.59161.XITWWW59168net010-5191508800:1

6、00359168写作措导签约保过学生成为“社会人”的需要，也是大学生可持续发展的需要。非专业能力是指吃苦耐劳精神、表达沟通能丿J、组织管理能力、独立工作能力、自学能力、写作能力、团结协作能力、动手能力等。为此,2009年3月份,我们对50家(国企5家，占10%；民营企业45家，占90%)进行调研，调研的方式主要是通过发放问卷的方式來进行调查，对于专业能力调查情况如下表所示(摘选一部分，见表1)：非专业能力数据显示:吃苦耐劳(100%)表达沟通能力(70%)实践动手能力(60%)应变能力(60%)组织能力(50%)独立工作能力(50%)团结

7、协作能力(30%)自学能力(30%)写作能力(20%)英语能力(10%)由以上的调杳分析可见，企业对于学生非专业能力非常关注，也成为企业招聘人才的重要依据，那我们该如何培养学生的非专业能力？结合我们学院建筑类专业的特点,我们做了以下儿方面的工作：(%1)打造特色鲜明的学校文化、专业文化在学牛活动屮，始终贯彻”积极、团结、开拓、创新”的学牛活动理念，将学牛的专业素质与学生活动深度融合，形成了独特的学院文化。如已连续开展了二届学校科技文化节，第三届科技文化节正在紧锣密鼓的进行筹备，科技文化节为学生提供了一个施展个人才能的舞台,培养学生的动手能

8、力、创新能力、表达沟通能力，同时也极大地培养了学牛的学习能力。在建筑类专业文化小培养学牛•吃苦耐劳的工作作风，使这种专业文化得到传承，为学生的就业打下坚实的基础。(%1)在教学活动中贯穿职业素