农村教师师德建设培训策略.doc

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1、农村教师师德建设培训策略摘要：“十三五”期间，我国要求落实立德树人的根本任务，将其作为提高教育质量的重中之重。配合教育主管部门开展和实施师德建设工作是教师进修学校责无旁贷的天职。而师德建设内涵丰富，包括个人修养、班风、校风、学校管理、社会环境影响等诸多方面因素。教师培训是师德建设的关键环节，探索培训策略非常必要。关键词：师德建设　;山区农村;教师培训党的十九大报告提出了“要继续坚持将立德树人作为重要任务，努力促进各级各地的师德建设工作”。笔者就山区农村教师师德建设培训做了长期的探索和实践，总结出“通过2种途径，抓住3个主题”的培训策略，以期为推动山区农村教师乃至非山区农村教师师德建设提供有效

2、借鉴。一、师德的含义所谓师德，就是教师的职业道德，教师的职业活动和师德是密不可分的。师德可以对教师的道德标准进行规范，对每一个教师在教书育人的过程中，应该履行应有的职责，也对教师应该持有什么样的思想来进行教学，以及怎么样的行为作风都进行了规范，促使教师为教育事业的发展贡献自己的力量。师德是表现职业道德的形式，教师在进行教育活动时产生的稳定的道德观念、品质以及行为规范的总和，可以调节教师和学生之间的关系。二、当前的山区农村师德建设现状4学海无涯农村教师师德建设培训策略摘要：“十三五”期间，我国要求落实立德树人的根本任务，将其作为提高教育质量的重中之重。配合教育主管部门开展和实施师德建设工作是教

3、师进修学校责无旁贷的天职。而师德建设内涵丰富，包括个人修养、班风、校风、学校管理、社会环境影响等诸多方面因素。教师培训是师德建设的关键环节，探索培训策略非常必要。关键词：师德建设　;山区农村;教师培训党的十九大报告提出了“要继续坚持将立德树人作为重要任务，努力促进各级各地的师德建设工作”。笔者就山区农村教师师德建设培训做了长期的探索和实践，总结出“通过2种途径，抓住3个主题”的培训策略，以期为推动山区农村教师乃至非山区农村教师师德建设提供有效借鉴。一、师德的含义所谓师德，就是教师的职业道德，教师的职业活动和师德是密不可分的。师德可以对教师的道德标准进行规范，对每一个教师在教书育人的过程中，应

4、该履行应有的职责，也对教师应该持有什么样的思想来进行教学，以及怎么样的行为作风都进行了规范，促使教师为教育事业的发展贡献自己的力量。师德是表现职业道德的形式，教师在进行教育活动时产生的稳定的道德观念、品质以及行为规范的总和，可以调节教师和学生之间的关系。二、当前的山区农村师德建设现状4学海无涯1.师德建设重形式轻效果。想要提高山区农村教师师德建设的效果，就需要选择正确的方法和内容。根据调查发现，有60%的受访者认为山区农村的师德建设没有什么效果，30%的人认为有一定的效果，只有10%左右的人认为教育效果良好。同时，有30%的受访者认为导致师德建设没效果的原因是因为政府没有重视，18%的人认为

5、是人们没有积极参与，50%多的人则认为是教育内容和山区农村实际不相符。从当前山区农村师德建设的现状可以看出重形式、轻效果的问题。2.师德建设工作不到位。做好师德建设工作可以提高乡村教师的思想道德素质，有利于培养新山区农村建设所需的人才。但是目前很多山区农村没有切实落实师德建设工作，很多教师并未深入了解师德建设的丰富内涵。在教育内容方面，相关负责人更加注重对于技术和技能等教师专业的培训，在师德建设上未给予较大关注。3.师德建设工作缺乏针对性。我国山区农村数量众多，但是师德建设涉及的内容较为片面，主要是进行师德知识的普及，对于培养师德教育意识和行为，并没有针对性关注。只注重知识宣传，没有和教育教

6、学等工作高度融合，没有和教师的专业发展相结合，导致理论知识和实践工作生活脱节，师德建设工作开展阻力重重。4.对学生关爱不够，不能公正对待学生。关爱学生和尊重学生是师德最基本的要求，但是在山区农村，有一些教师并不明白这些道理，对学生关爱不够，没有公正对待学生。调查显示，有些老师故意冷落和歧视差生，有少部分人对学生表现出漠不关心的态度。还有一些教师教育学生时缺乏耐心，经常体罚学生，或者动手打骂学生。由于滥用教育手段，一些极端事件时常发生。三、山区农村教师师德建设培训策略的实践与探索1.进一步营造尊师重教的社会氛围。为了促进山区农村的师德建设，应该加强社会尊师重教氛围的建设。尊师重教不仅是我国优良

7、传统，也是对教师这个职业的尊重和支持。制定相关的法律法规，依法规范社会行为，落实各项政策精神，努力解决山区农村教师和学生在教学和生活中遇到的问题，提高他们的社会地位和待遇，改善教师和学生的教学条件，营造良好的尊师重教氛围，促进师德建设的发展。2.全力开展师德建设全员培训。（1）抓好教师心理健康教育，着力提高教师幸福指数林语堂先生说：“幸福是感觉出来的。”历史发展到今天，丰富的物质生活极，对从事育人职业的教师影